职业道德与职业伦理的区别
职业伦理是从社会伦理学的视角,指职业活动中的伦理关系及其调节原则。职业活动是社会分工体系中的重要方面,是特殊的社会角色活动。根据在社会巨系统中的角色及其功能性要求,职业活动获得具体社会角色及其社会权利与义务、责任的规定。职业活动体现了特定的价值理念,职业关系是特殊的伦理关系。职业活动中一切关涉伦理性的方面构成职业伦理的现实内容。
如用以指导职业活动的价值理念的合理性,职业利益与公共利益关系,职业活动中的职业精神、职业良心与职业态度,职业活动中的社会分工与社会平等,职业关系(职业集团间、同一职业集团内不同成员间、不同职业集团或成员间,以及与服务对象之关系)的伦理调节,等等,恪尽职守、服务公众,是职业伦理的核心。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是爱岗敬业,不对。
教师职业道德六个基本内容如下:
1.爱国守法,教师职业的基本要求。倡导“爱国守法”就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。爱国是教师做好本职工作的支撑。爱国是中华民族的优良传统,是中国各族人民道德品质的重要特征,是一个国家生存和发展的精神支柱。热爱自己的祖国是每个公民的义务,也是每个教师的神圣职责和义务。
2.爱岗敬业,教师职业的本质要求。这是教师职业的本质要求。倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任感就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责,志存高远,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
3.关爱学生,师德的灵魂。倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师,信其道。没有爱,就没有教育。这是调节教师与学生关系的基本行为准则。
4.教书育人——教师的天职。教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的主要手段,育人是教书的根本宗旨,二者相辅相成,辩证统一。倡导“教书育人”就是要求教师以育人为根本任务。
5.为人师表,教师职业的内在要求。倡导“为人师表”就是要求教师言传身教,以身立教。“为人师表”对教师工作具有特别重要的意义。作为一名教师,教师要坚守高尚情操,严于律己,以身作则。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。
6.终身学习,教师专业发展不竭的动力。倡导“终身学习”就是要求教师做终身学习的表率。终身学习是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
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