学校双减政策

学校双减政策为以下几点：

1、是要全面压减作业总量和时长；

2、是全面规范校外培训行为，消除学科类校外培训中的各种乱象。

双减政策一般指双减，双减指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训包括线上培训和线下培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。

3加3心态是成功人士必备的八个心态。

三大作风：

1、认真等于品质；

2、快等于效率，一切竞争都是快速的竞争，马上；

3、坚守承诺等于诚信，说到做到，绝不虚假。

学习管理，学习成为一种习惯，每天学习一个小时，一年就成为这方面的专家，三年成为行业专家，五年成为国家级专家，八年成为世界级的专家。

今日阅读，今日反省，改进方法。

法律依据

《中华人民共和国义务教育法》

第五十七条 学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：

（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；

（二）分设重点班和非重点班的；

（三）违反本法规定开除学生的；

（四）选用未经审定的教科书的。第五十八条 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。

第五十九条 有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚：

（一）胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的；

（二）非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的；

（三）出版未经依法审定的教科书的。

关于在双减政策下如何提高教学质量如下：

一、加强学习，提高认识，更新教育理念。

教师首先要理解国家为什么要进行“双减”?“双减”之后，我们要朝哪个方向思考和改进教育教学?因为“双减”，家长、社会对教师工作又有了更高规格的期待。

所以，作为教师的我们必须认真学习领会“双减”精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用更加创新的理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。

二、钻研教材教法，发展素养，提升能力。

学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比较前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录。

充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。

三、以生为本，植根课堂。

教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，发展学生核心素养。我们必须结合学生的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。

四、精心设计作业，提升作业质量。

双减严控了考试测验的次数和规模，全面发展固然重要，但测试也是检验学习效果的重们不妨静下心来认真思考是不是还有更好的练习题目可以替代?是不是可以创新作业的内容与形分感受课程学习的获得感

所以，还是要多学习作业管理有成效的老师的经验和方法，提高作和反馈的管理水平。从源头上降低以刷题为习惯的作业模式，降低作业总量，提高作业的训练效果。

五、终身学习，持续发展。

作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整提升。然后我们又会发现新的问题，往复、螺旋提升进而深度发展。

教育教学，需要每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。

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