早期阅读，看讲述和讲故事的区别是什么

看图讲述是要结合图画的内容，不能脱离图画。

讲故事，就可以随意讲了，但必须是故事，必须有时间地点人物故事情节等。

比如，在很久以前，有一个小朋友，幸福地生活在……最后王子和公主过上了幸福的生活！！

绘本故事和故事书有什么区别?

无论是小说还是故事所构成的主体根源是相同的，都在于“叙事”也就是我们平常所说的讲故事。然而小说与故事之间又确有不同，所以我们只有从其相互的不同点中找出两者的差别，尽可能的把握住小说与故事之间的区别。

首先从形式上小说与故事两者表述的方式不同，故事讲究的是叙述的方法也就是语言表达，而小说讲究的是描写的方法。基于此我们可以简单的看到故事是一种以语言作为表达形式，以口头语言进行叙述的一种文学，故事传诵的主要方式就是以口头语言将要“叙事”的情节讲给他人听，这一讲一听也就构成了故事的传播方式。当然在故事的写作中，为了增加故事的吸引力也不完全排除故事叙事情节的个别抒情、细节描写和叙事点评，但在故事里这些抒情、描写和点评必须凝炼，它不能象小说那样大手笔的展开。

小说是什么? 小说是作者将感性的、人性的、切身的生活感觉经过构思与虚构写在白纸上的文字游戏，构思与虚构过程就是故事的臆造过程。小说的概念随着时代的不同，经过多年的演变我们必须明确小说概念的时代性已不同于亨利·詹姆斯所说“一部小说存在的惟一根据就是它试图反映生活”，这种理解曾使小说史上一度出现过追求“表现之真实”。因为小说着重于叙事的描写，作者在创作小说时为了使小说更纯粹，更直接地进入文学的本质，小说最常用的场景、人物肖像、动作形态描写和对话，往往会使有比较明显的、强烈的诗性，进而使作品结构情节，具备有小说诗意的品质。为了使小说达到诗意的品质，小说“叙事”的表达方式就不能象故事那样进行简单的叙说，而是要求要求作者就小说的故事，人物，语言和思想，围绕情节的需要加以描写，让读者在阅读小说时去理解小说的意境和小说所要传达的思想。所以小说作为文字游戏的理论性、条理性比故事更为系统。

其次是从内容上小说与故事情节层面不同。小说与故事的“叙事”都是由情节作为支撑的，所以在情节内容上可能相通，但因对情节的表现方式不一样，最终给人的感觉也不尽相同。故事应当是小说最基本的层面，小说的内容包含有故事的内容，是故事的延伸和拓展。故事注重的是情节和结果，所以求奇求变求曲折，语言所呈现出来的意义止于或等于其描述，写故事的时候，故事大量融入了作者对素材的编排，所体现出的是对生活的拾捡和拷贝，所以要尽量把情节突现出来。小说注重的是细节和过程，所以求真求思求感人，语言所呈现出来的意义大于其描述，小说一般融入了作者对素材的艺术想象，因此体现出的是对生活的提炼和超越，所以写小说时往往要把情节线索隐藏起来写，更多地刻画人物形象、心理活动，更注重侧面描写故事注重情节的曲折与跌宕、结构的完整和严密，更着力于人物命运的把握和内心情感的刻画与挖掘。故事追求的是情节更为完整，不在意细节的描写（当然我们不排除故事的精彩的细节），故事的情节完整就是故事核心情节，也就是我们称的故事核。小说就不同了，小说为了力求的是情节更加曲折，可以有这样的核心情节，也可以没有，它可以通过人物的性格来引出情节，通过对人物的语言和活动来反映情节主题，通过对环境氛围的描写渲染故事的情节，所以小说缺乏细节就难以成小说。

叙述的结构、叙述的节奏、叙述的语言也是区别小说与故事的方法和手段。还有小说的修辞技巧了民可以用来作为区别小说与故事方法和手段。总之，小说与故事的区别方法还有，但这些主要的区别我们一定要有所了解。在此就不面面俱到，就此罢手吧。

下面还是来谈具体的。

“一个漂亮的姑娘，天天会在这个时候在这路过，路人还是象往常一样匆匆走过。” 这只是很平常的一件事，漂亮姑娘的出现并没有引发什么事情，所以这段文字也就没有什么实际意义，连简单的故事都算不上，是多只是平铺直叙了所见的一件事情。可这样的文字我们在小说或故事中又似曾相识过。因此，象这样的文字只是流水账式的叙述。

“好久没有看到这么漂亮的姑娘了。一个漂亮的姑娘出现在这条街上，也不知从那天起，她天天都会在这个时候在这路过，他也天天会在这街上等待着她的出现。”好了，故事开始有了，但仅有这点不够，因为在这里还没有我们所讲的故事核——即故事的情节。“一天，天下着小雨，急匆匆的行人从他面前走过，她也急匆匆从他面前走过，也许是她走的过于匆忙，只顾注视于她的他竟一头撞到了一个路过的女子的身上，那女的尖叫一声，他赶忙收下手中的伞，在收伞时无意中雨伞又把那女子的裙子给掀起来了，那女子大骂“流氓！”，一声“流氓！”羞得他礼也来不及赔掉头就走，“吱——”雨中的小车已把他撞到在地……。

他走了，路人还是象往常一样匆匆走过。”

怎么样？不过到这里还只能算是故事，如果要使这故事成为小说那就要去将故事的情节展开来写，如他撞女子和他撞车作者可以把这撞的细节展开写也可以把这两个不同撞联想起来写，还有可以把他看见姑娘的心里感觉和他撞到女子身上时的心里感觉描写出来，那这当是一篇小小说了吧？我们也可以在“那女子大骂‘流氓！’”后面构思其它的结尾。

最后我们来看看作者：杨柳含烟写的征文《鬼非鬼》

从前，城外有一所老屋，因为年代久远，残垣断壁的庭院杂草丛生，院中一棵老梧桐，茂密的枝叶盖满了整个空间，一丝阳光好象也无法入内，真有点梧桐深院所清秋了。而屋内更是蜘蛛网的的乐园了。人们传说这老屋一到晚上会经常传来近似鬼的哭声，便认定这老屋经常出没恶鬼，所以大家一提到老屋往往毛骨悚然，谁也不敢靠近，更不敢在里面住宿。

一天，有一个人自称胆大包天，“我要进这老屋住一晚上”说完真的进去了。稍后，又一个自称胆子大的人听说这里经常闹鬼，也想试试自己的胆量，打算到里面住宿。他推门准备进去，这时先进去的那个人认为推门的是鬼，就用力把门堵住，不让鬼进入。而后来这个人也认为屋里有鬼。于是两个“鬼”互相争斗起来，也没有分出胜负，一直搏斗到天亮，里面的那个人已筋疲力尽，好奇心促使他看个究竟，自言自语到：这鬼还蛮厉害的啊。于是悄悄地把门打开。而后来这个人也累的瘫坐在门口，心想，天亮了，我守住门口，看你这恶鬼光天化日下逃到何处。这时门开了，等到双方都看清楚了对方，才惊讶的目瞪口呆了。

原来，两个都是人而不是鬼。

故事的第一段为了把读者引向歧途，对故事的场景进行了必要的描写，但作者把握住了写故事的尺度没有在这里过多的用笔，（如果作者在这里过多展开就会导致故事情节在速度感上的迟滞。）而是直指故事核心情节去揭示鬼非鬼的真相，故事也就完了。

绘本故事和故事书都是给儿童看的一种书籍，他们的区别是：

1、儿童绘本故事色彩度高，图画多，而故事书大多以文字为主，相应比较少。

2、绘本故事很容易吸引孩子们的注意力，而故事书大多数是文字，比较小的孩子很容易分心。

3、绘本在儿童不识字的状态下儿童可以通过来理解这本书所描述的故事，而故事书却需要比较强的文字识别量，否则儿童无法自行阅读。

4、绘本故事学龄前儿童可以自行阅读，并通过来展开想象，理解故事；而故事书却需要大人的阅读来让孩子来理解书内的故事。

5、绘本里的图画才是故事的主体，所以可以通过图画来理解。常见一些有图有文的故事书，尽管这些书的图画画得十分有趣，但这些图画只是文字的补充，只是一类具有文字系统功能的图画。

扩展资料：

绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十年，台湾也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。二十一世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。

儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。

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