学术写作和专业写作有什么区别?

许多学科要求学生写专业文件，如细分报告、拨款建议书、研究建议书、信件和备忘录。从学术写作转换到专业写作可能是一个挑战。以下是做出这种改变的一些关键方面。

读者的需求是不同的：少的时间和大的决定

同情专业读者的需求将有助于你做出转变。专业世界的读者希望信息尽可能清晰和快速，这意味着作者必须彻底思考和转换信息，使其简短和容易理解：解释是在简洁的信息之后。这里有一些技巧可以帮助你为专业读者写作。

专业写作分为以下几个阶段：

1级：最概括、最重要的(1级写作常用的名字有总结、摘要、介绍、基本原理、背景等)。读者应该能够了解所有的调查结果

在关卡1中，毫无疑问，说漏嘴吧。读者应该是能够在1级材料后画一条线，做出决定，和如果他或她选择不读剩下的部分，就不要读。

层次2:解释(方法、结果、讨论，和其他主体部分)。这些片段是自包含的，不引用前面的段。标题

电报可以有最大的影响-主体+那么什么？

解释和争论是你作为学生的自然倾向

多年来，学生们一直被训练如何解释和论述——如果你发现自己在一份专业文件中这么做，你的读者会很容易受挫，因为他或她想先得到最重要的信息。从学生角色到专业写作角色，你可以使用的技巧是继续解释和论证，但做了之后进行总结，并把总结放在文档的顶部和标题下。

另一个技巧是在任何专业文件的开头使用三个东西：

背景：是什么促使我写这篇文章？

任务：必须做什么？

目的：你写这个文件的目的是什么？

在一封信或一篇短文中，这三件事可以放在第一段；在一篇长篇报告中，他们可以在呈递信或介绍中。

让我们考虑一个从学术写作过渡到专业写作的例子

你会资助杰西卡的项目吗？基于她下面的段落，她从学术的角度(解释和争论)写作？这是第一版。

在卫生保健行业中，出版的文献和在线出版物都是研究和获取信息的重要资源。随着在线资源的容易获取，查找与特定主题相关的事实和其他链接的任务变得更容易和更快，但它并不总是准确或可信的。打印出来的资源可能被认为是更可信的，因为它们可能经过了审查过程，打印出来的格式具有更持久的表现形式(不太可能被篡改)。此外，以印刷信息为特色的科学期刊的声誉可能会增加内容的合法性。

而印刷资源被认为是更可信的；主要是因为其中的材料是完整的原始文本，然而，印刷材料的成本可能比在线材料更大，因此，包含的内容数量可能更少。尽管帮助物理治疗师临床决策的印刷品和在线信息的可用性在过去几年里已经大大增加，但仍然有很大的需求来扩展内容，解决实践和相关指南的标准化。

在可获得性和可靠性方面，用于病例历史和治疗工具的在线材料、印刷文章和教科书都有自己的独特性。在物理治疗领域，由于缺乏在整个领域中描述有效处方治疗的出版案例和文章，标准化的实践材料和在线治疗协会的数量有限。

杰西卡应该怎么做？

说明她的背景(在PT，特别是在农村地区，诊断的一致性的需要)

声明她的任务(创建一个在线资源，以及定义该资源是什么)

说明她的目的(展示如何开发这个资源，使用什么材料，时间，预算)

这里是一个修订版：

物理治疗中的循证研究旨在为个体病人提供最准确的诊断。虽然这一研究领域正在发展，但许多物理治疗师仍在努力做出知情的决定，特别是在农村地区，他们很难联系到其他专业人士。一个综合现有研究资料的在线数据库将成为在这一领域保持一致性的重要资源。这项建议概述了这样一个数据库的组成，将包括哪些材料，完成所需时间，费用多少，以及该数据库将如何散发。

注意这个专业写作段落是多么直接——它不会与读者产生争论。它呈现信息的同时也呈现一个论点。读者必须决定是否继续阅读，以及如何处理文档。学术阅读者通常只做一个决定——分数！因此，职业作家必须直接写出读者将要采取的行动。

研究你所在领域和工作中的模型

提高专业写作技能的一种方法是研究你所在领域的报告和信件。注意它们的长度，风格听起来像什么，以及这三个层次是如何工作的。学习和实践将使这种过渡到专业写作更容易！

1. 写作文和写文章的区别

本来写作文是件挺好的事情，但是应试教育赋予了它干枯死板的意义，使得活文成为在很多老师规定的条条框框下不能自由发挥的死文：八百字，中心思想，要有教育意义。。。想到就要疯了。

其实真正意义上的写作是一件很有意思又很不容易的事。其实应试教育要求的东西，本身是正确的，如果你爱好写作，你会发现结构紧凑、思想新颖鲜明是一篇好文必备的素质，但是对于写作水平尚未达到的孩子们来说就太过了。

其实我认为，回答“是”还是“否”并不重要。重要的在于你自己对于写作的态度。写作和其他很多艺术形式一样，是作者本人抒发内心情感和想法的外在表现形式和载体。我相信爱好写作的人，完成了自己的“作文”，看到了读者的反馈和共鸣，心里都是很舒畅的。所以说只要做到了这一点，不管你怎么写的，都有什么区别呢？

本来写作文是件挺好的事情，但是应试教育赋予了它干枯死板的意义，使得活文成为在很多老师规定的条条框框下不能自由发挥的死文：八百字，中心思想，要有教育意义。

想到就要疯了。其实真正意义上的写作是一件很有意思又很不容易的事。

其实应试教育要求的东西，本身是正确的，如果你爱好写作，你会发现结构紧凑、思想新颖鲜明是一篇好文必备的素质，但是对于写作水平尚未达到的孩子们来说就太过了。其实我认为，回答“是”还是“否”并不重要。

重要的在于你自己对于写作的态度。写作和其他很多艺术形式一样，是作者本人抒发内心情感和想法的外在表现形式和载体。

我相信爱好写作的人，完成了自己的“作文”，看到了读者的反馈和共鸣，心里都是很舒畅的。所以说只要做到了这一点，不管你怎么写的，都有什么区别呢？。

征文，就是某个办事部门为了某个活动公开向社会征集有关的文章，没有题目，题材，格式的限定，与作文大体上是一样的，但更好写 ，因为局限少了很多，可以根据举办方的活动写些相关的赞美，祝福之类的文章.征文启事的写作，关键是要做到内容清楚.征文的主要目的是宣传与教育，因此征文的内容选择主要是颂扬和体会，举例来说，如建党90周年征文，可以写对党的热爱、对党的赞颂；也可以写在党的教育下、关怀下结合自己工作的一些心得和体会.总之做到言不离题，题言一致.作文（position）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的文体作文比正文更为广义，可以说，作文包括征文。

作文的体裁

一、记叙文

二、说明文

三、议论文

一、记叙文

记叙文是写人记事的文章。可根据内容需要，穿插使用描写、抒情、说明、议论等手法。一般记叙文有事件的起因、经过、结果、人物、地点和时间六大要素。

我们可以用顺叙、倒叙、插叙或补叙法写作。

记叙文的一般要求：

（一）感情真实。

（二）内容具体而有重点。

（三）结构清晰而完整。

二、说明文

说明文是说明事物、阐释道理的文章。它以说明为主要的表达方式，对事物的性质、特点、成因、功用等作出科学的解释，以传播知识为主要目的。

说明文的一般要求：

（一）内容须带科学性和知识性。

（二）有层次、有条理地解说论点或看法。

（三）文字简洁

三、议论文 议论文是用来分析事理、阐明观点和主张的文体。它以议论为主要表达方式。

议论文的一般要求：

（一）开头时，根据题目所规定的范围，定下一个立场或论点。

（二）以所持论点为基础，提出有力的论据或道理来令读者信服。

（三）层次须分明、语言要简练。

什么是散文呢？有广义和狭义两种概念。广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章。不过，古代没有“散文”这一个名称；“散文”这个名称是“五四”时期才有的。在现代，广义的散文包括了除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体，如秦牧在《海阔天空的散文领域》中说，“不属于其他文学体裁，而又具有文学味道的一切篇幅短小的文章，都属于散文的范围”。这样，就有了抒情散文，叙事散文和议论散文等的分类。狭义的散文则专指抒情散文。这是因为随着文体的发展，叙事散文中的通讯特写、传记文学、报告文学等，已经发展成为独立的文体，各成一类；议论散文则有了专门的名称——杂文，也从散文中分了出来，剩下的只有抒情散文，这就是狭义的散文。

散文，是文学里的一株奇葩。中国的文学里很早就有了散文的踪迹，如欧阳修的《醉翁亭记》，范仲淹的《岳阳楼记》等等。但最成功的，莫过于那部《徐霞客游记》。此文虽同属于游记的范畴，但在内容和思想性方面，已经脱离了那种单纯的借景抒情式的文章，开创 了散文新的体裁。

到了近代，中国更是涌现出一大批散文家。如朱自清、扬朔、艾青等，他们的作品，有的清新娟秀，有的深厚凝重。但同样之处都是记录、赞叹了新中国的建立，成长，发展。这对于后来的散文，在风格上影响甚深。

综上所述，散文主要有两个方面值得注意，既体裁和风格。

先说体裁。现在的散文体裁已经分有好几种。有随笔小札、心情文字、旅行游记、叙事抒情等等。随着笔者的感触不同，每篇散文的定义上就有所区别。

寥寥几语，尽述心事，这样的散文很精悍，与现代诗歌相得益彰；洋洋洒洒，阐述心情，这样的散文很凝铸，作者一定必有深意，要结合题目去理解，才能领悟。

再说风格。有清新的、凝重的、喜悦的、悲伤的、积极的、落寞的，数不胜数。但有一个宗旨，既文笔一定要优美，文章一定要流畅。‘形散而神不散’。最后结尾处，一定要有点睛之笔，突出主题，反应出这篇文章的思想。

其实，人生如酒自斟酌，文章似茶随调和。一篇好散文的成功之处，只要能引起读者共鸣的，都是好文章。散文虽有它自己独特的一些规定和范畴，但只要是发自内心的文字，谁不为之感动呢？古诗中的拗句也是如此。

什么是散文？散文就是剖露在纸上跳跃的心灵文字！

一：概念不同：所谓材料作文是相对于命题型议论文而言的，即在提供材料的基础上写议论文，其特点是要求作者必须根据材料进行规定写作.话题作文是以某一话题材为范围，不限文体、不限题材的作文.其特点是思考时围绕一则材料（某一触发点），展开想象，全面拓展思维空间.二、作用不同：传统的给材料作文，作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘，并且材料必须运用到写作中，作论据使用.话题作文的主题则不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用.话题作文与材料作文相比较，在命题形式和要求上都发生了很大变化.话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与“话题”相关，事实上，话题作文提供的是一个主题的范围.而 话题作文中对材料的运用比议论文的材料运用更为灵活，更具创造性，不像材料作文，引用材料是作为引出论点的楔子.三、写作的思路不同：议论文的主题大体上是固定的，所以给材料作文，一般而言，先要读懂原材料的中心意思，或材料所蕴含的几个方面的意思.对于只有一个中心意思的材料而言，要围绕这个中心意思确立一个中心观点，在写作时在文首高度概述材料，快速切题，提出中心论点.接着，在正文部分客观、全面、辩证地分析问题，在运用原材料分析论证的基础上再旁征博引，进行充分的论证.结局再紧扣材料，提出自己的观点和希望.话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与“话题”相关.审题时应准确把握话题的内涵和外延，明确限制内容和开放内容，确定选材范围和和所要表现的主题.特别不能放过 “话题阐述”，而不应过分拘泥于材料，对话题阐述的理解把握比研读材料更重要.因为阐述部分往往能帮助考生更好地理解话题，更有效地打开思路.如果过多关注材料，思路反会受到约束.因为阐述的材料涉及面比材料本身广阔得多，引导考生思路的意图很明显.而且作为衔接材料与话题的枢纽，其对话题的阐释既明确又要丰富.这就避免了考生对话题内涵理解上的单一.不仅如此，审题时，不能割裂材料与话题之间的有机联系.四、话题作文的构思技巧 供料作文一般巧妙地运用引——议——联——结四个步骤.话题作文的构思过程一般可分为四个步骤：（1）.发散思维，打开思路；（2）.集中思路，确立主题；（3）.选择合适的文体；（4）.选取适用且新鲜的素材。

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