汇报课与公开课的区别

公开课，示范课和汇报课是教学常规管理中比较常见的三种课堂模式，所谓的公开课，应应是是面向全体老师的一堂有指导性的课程，讲课老师应该有扎实的教育教学基本功，公开课将起到引领示范作用，示范课名字本身很容易理解喂喂老师汇报课就是经过一个阶段的教研学习，你对课堂理念有了哪些提升？通过汇报课可以暴露我们在教育教学中存在的问题。

幼儿园汇报课流程 幼儿园汇报课流程这样设计全面好操作

1、性质不同。公开课：公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动；示范课：示范课是探讨教学规律、研究教学方法的一种教学组织形式。2、目的不同。公开课：提升教师专业度、发现问题；示范课：充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用，展示教师不同的教学特色。

公开课，作为一种教研形式，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。

伴随着新课程实施的深入推进，教育界不仅努力更新指令型课程中已经形成的传统的教学方式，也在积极反思着长期沿袭的不乏泡沫的教研方式。诸如对教案编制、课题研究、论文撰写等一系列教研活动及其流程发出了“伪教研”等令人深思的尖锐批评，特别对五花八门、精心包装的所谓“公开课”提出了强烈的质疑。毫无疑问，以一种理性的心态研究公开课的是是非非，特别是对于高中新课程的建设具有不可低估的积极意义。

也有人这样看教师的公开课——既不是汇报课，也不是观摩课。即使是汇报课或者观摩课，也应该是教师授课水平的真实展示，而不应该是仅仅展示老师好的一方面，而把问题掩藏起来。掩藏问题的公开课是表演，是作秀，不是教学。老师们真正是想解决教学中的问题，那么他们应该把公开课当成是一种发现问题，集中解决问题的有效方式。

幼儿园汇报课流程这样设计全面好操作，示例模板如下：

一、激趣导入

用猜谜语或讲故事等有趣方式引入本节课，时间不超过3分钟。

二、认真倾听，明确要求

针对本次活动，一步步给小朋友讲清楚要求，讲解的内容一定要有趣、吸引孩子，讲解时要时刻关注全体学生，对于表现好的孩子多鼓励，对于走神的孩子多提醒。因为幼儿注意力时间短，如果讲的枯燥无味，他会很容易走神。示例如下：

三、实践操作，参与活动

明确要求后，让孩子根据要求来进行活动，活动中要关注孩子的表现，优秀的鼓励，提醒注意安全。

四、总结延伸

本次活动，小朋友们都表现得非常棒，但有个细节还需大家注意以下、、、、、、课下，请给父母讲一讲这个活动怎么做。

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