高中物理课本必修和选修的区别？

1、学习目标及方法上的差异。

不同的文本有不同的学习目标和学习方法，所以在教学中，要考虑选修教材和必修教材的区别，制定不同的目标和教学方法，力求适合所选教材的文本特点，最大限度的引导学生学习。

2、选修与必修的定位不同

选修是必修基础上的拓展，。选修课定位在必修基础上的拓展和提高，着眼于课程的鉴赏陶冶功能，引导学生进行较深入的探索研究，提高素养。

3、有不同的评价体系

选修课只是“选读”，它不是必修课的补习，也不是简单照搬大学的选修课模式，而是根据学生的实际情况制定合理的课程目标，在深度、广度上进行适度的拓展，倡导研究性，重视学生自主学习。

2012江苏高考，江苏高中选学“物生”的学生，物理课本的选修1,选修2,选修3，和选修4-2,选修4

一、选修与必修的定位不同

1、选修：选修是必修基础上的拓展。选修课定位在必修基础上的拓展和提高，着眼于课程的鉴赏陶冶功能，引导学生进行较深入的探索研究，提高素养。

2、必修：知识较为广度，范围比较大。

二、选修与必修有不同的评价体系

1、选修：选修课只是“选读”，不是必修课的补习，也不是简单照搬大学的选修课模式，而是根据学生的实际情况制定合理的课程目标，在深度、广度上进行适度的拓展，倡导研究性，重视学生自主学习。

2、必修：知识比较深度，理解需要加深。知识应用强，能力需要提高。

选修也是要学的，选修是高考选做题，选做题一般会有两到三题，要求考生只要选其中一题作答。

扩展资料：

高中物理的特点

1、知识深度，理解加深

高中物理，要加深对重要物理知识的理解，有些将由定性讨论进入定量计算，如力和运动的关系、动能概念、电磁感应、核能等。

2、知识广度，范围扩大

高中物理，要扩大物理知识的范围，学习很多初中未学过的新内容，如力的合成与分解、牛顿万有引力定律、动量定理、动量守恒定律、光的本性等。

3、知识应用，能力提高

高中不仅要学习物理知识，更重要的是提高学习物理知识和应用物理知识的能力，高中阶段主要是自学能力和物理解题能力，并学会一些常用的物理研究的方法。

百度百科-高中物理

我是10届的，选的“物化”当时物理学的是必修1、2，选修3-1、3-2、3-4、3-5。各个地方的选修内容会有区别，选动量或者热学，我们这儿选的是动量。一般说来学校发的是哪本书就是学哪本了，老师会说明的，实在不行就问问老师。毕竟我们说了可信度也不高。

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