大语文和看写话的区别

两者区别是目标不同、侧重点不同。

1、目标不同：大语文的目标是培养和提升学生的综合语文能力，包括阅读理解、写作技巧、文化素养和审美鉴赏等。看图写话则更侧重于培养学生的观察能力、想象力和表达能力，通过观察，学生需要用语言来描述中的内容，发挥自己的想象力和创造力。

2、侧重点不同：大语文侧重于对文学作品的阅读和理解，包括古代和现代的中外文学作品，通过阅读这些作品，学生可以学习到不同的文化背景、语言表达方式和写作技巧等。看图写话则侧重于观察和用语言来描述，不需要对文学作品的理解和欣赏，而是注重于对的观察和表达。

书面语言和口头语言的区别

书面语言很严谨,很有文采;口头语言很放松,很易懂。

口头语言是以人类用发音器官发出的声音（语音）为形式的符号系统。书面语言是以文字作为书写形式记录口语的符号系统。口头语言和书面语言是两个不平行的语言系统。（书面语言=口语+文字）语言发展历程中，口头语言先于书面语言产生，它是书面语言的基础。口头语言用于口头交际，比较随意；书面语言用于相对正式的场合，比较严谨。

父亲-爸爸

外祖母-外婆

惊恐- 惊慌

天幕-天空

拂晓-早晨

峻峭- 美丽

仿佛 - 好像

诞辰-生日

母亲- 妈妈

前者是书面语，后者是口语。

口头语言和书面语言的差异主要表现在口头语言是在面对面的说话环境中直接进行的资讯交流,而不是像书面语言那样需要么文字作为媒介才能进行交流。由于是直接的交流,口头语言的表达相对于书面语言,更为平实、简明、通俗,同时,口头语言还可以随时根据需要把某个意思充分展开,反复强调,这不是重复锣嗦,而是为了使听者听清楚,印象更深刻

书面语言很严谨，完全符合语法要求，比较抽象，就像数学公式

口头语言比较放松，很形象，只要能让人理解就行了，形式比较涣散。

书面语言是正式的表述，口头的更形象化加上表情传递的资讯量更大，但是没有书面表述这种形式正式。

如果你问的是法语的话，主要是 时态和极少数的口语化单词，

对于口语化单词，按照法国人的习惯来说是不会写的，但是如果写了法国人也会明白意思，只是比较正式而已（如同汉语的书面语“死亡”和口语“挂掉”差不多，你可以参照一下，对于这个不用太注意

对于时态来说，法语有部分时态仅用于书面语，如直陈式先过去时，简单过去时（这个在小说文章中大量出现），对于其他则没有严格的限制，对于外国人来说，就算不会用也没有关系（本人至今写的文章从未用过书面语时态未出现问题）

口头语言是以人类用发音器官发出的声音（语音）为形式的符号系统。书面语言是以文字作为书写形式记录口语的符号系统。口头语言和书面语言是两个不平行的语言系统。（书面语言=口语+文字）语言发展历程中，口头语言先于书面语言产生，它是书面语言的基础。口头语言用于口头交际，比较随意；书面语言用于相对正式的场合，比较严谨。你有兴趣，我们进一步讨论。

求采纳

口头语言是以人类用发音器官发出的声音（语音）为形式的符号系统.

书面语言是以文字作为书写形式记录口语的符号系统.

口头语言和书面语言是两个不平行的语言系统.（书面语言=口语+文字）

语言发展历程中,口头语言先于书面语言产生,它是书面语言的基础.口头语言用于口头交际,比较随意；书面语言用于相对正式的场合,比较严谨.

二者最大的区别无疑是语言风格的不同。

书面语趋向于保守、谨慎、准确和雅致，而口语通常是活泼、多变、不拘一格的。

但二者并非完全对立，通常情况下，书面语是由口语发展而来，是口语的基础。

1、口头语言和书面语言的关系：①说是写的先导和基础，是写的必要条件，说不好就必然写不好，所以“从说到写”“先说后写”的策略是完全正确的。②口头语言是对话语言，书面语言是独白语言，二者在功能和结构上存在着本质的差别。③到了该让儿童写文章的时候，仍然只抓说话和写话的训练，就会延误书面语言发展的时机。 2、如何为书面作文提前起步创造条件 ：①科学地组织说话训练。把发展连贯的语言放在第一位，把修饰和整理语言放在第二位；创设各种说话的情境，如先行动后表达、口头描述各种图画、复述有趣的故事等。②以音代字，提前写作。③突出词和句的训练，让学生掌握规范的书面语言。如词语的多样性、上下文的一致性、句子的连贯性等

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