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环境艺术设计专业是美术专业中的一种吗?它都学写什么的?

乐乐1年前 (2023-12-04)阅读数 7#综合百科
文章标签美术专业

是其中一种

[ 环境艺术设计专业 ]

■ 培养目标

本专业培养扎实掌握环境艺术设计基础理论、知识,具有一定实际应用能力,能从事建筑、城市规划、景观设计、室内设计等领域工作以及满足本专业教学与研究工作需要的德才兼备的高技能专业人才。

通过本专业所有课程教学,学生应先具备一定哲学理论基础,熟悉我国的文艺指导方针、政策,系统地掌握环境艺术设计的基本理论和相关技能,了解相关学科的知识,有较高文化艺术修养、较强的审美感觉和独立创造设计思维,有观察、理解、总结生活的能力,并能结合运用各方面学科知识解决实际问题,参与设计完整的建筑、规划等方面项目工程。具备事本专业教学和初步的科研的能力,掌握一门外语,毕业前应具备三级以上外语标准考试,有健康的体魄。

■ 培养要求

本专业学生除学习必要的公共基础课外,还要接受环境艺术设计专业的基本训练。本着学以致用的原则,突出应用型人才培养的特点。注意加强实践性环节的教学及实际动手能力训练,使学生在毕业后能尽快地进入工作岗位,自如运用所学知识从事建筑、城市规划、景观设计、园林设计、室内设计等领域的工作,服务于社会现代化的建设。

■ 公共专业基础课程

素描、色彩、装饰图案、平面构成、光色构成、空间与材料构成、图形表意、字体与编排设计、平面设计软件基础

■ 公共文化基础课程

毛泽东思想概论;政治经济学;邓小平理论;马克思主义哲学;法律基础;大学英语;大学语文;计算机文化基础。

■ 专业理论课程

外国建筑史、中国建筑史、建筑力学、建筑结构与选型、环境工程学、建筑材料学、建筑设备、建筑设计规范、城市设计规范。

■ 专业设计课程

建筑绘画、电脑绘画、家具造型设计、材质应用、3D立体家居设计、建筑学、宾馆设计、文化空间设计、室内设计、室外园林、家具设计、展示设计

■ 专业电脑课程

Photoshop、3d MAX、Auto CAD、Lightscape

■ 专业实践

社会实践与设计艺术实践是教学过程中的重要环节,是端正办学方向,培养合格的平面设计师的根本途径。三年级学生进入我院环境艺术设计工作室参加专业实践。通过社会实践,使学生接触社会、了解国情民情、树立正确的设计观,锻炼实际的设计工作能力。确保了学生在环境艺术行业中的竞争实力。保障学生的就业质量。

环境艺术设计

环境艺术设计:培养从事室内外环境规划设计、实施和管理,获得环境艺术设计师的专业系统训练的应用型人才。主要开设素描、色彩、平面构成、立体构成、透视学、色彩构成、家具设计、展示设计、室内外装饰设计、装修材料工艺与施工管理、工程预决算、工程实际操作和电脑设计等课程。学生毕业后可从事建筑、装潢、城市规划、室内外装饰等领域的工作。

美术学专业和美术专业有什么区别?

环境艺术设计专业是美术专业中的一种吗?它都学写什么的?

美术是个广益学科,概括列举两个大类,绘画类和设计类。这里当然又分好多专业,绘画有国画、油画、美术教育;设计有装潢设计、工艺设计、环艺设计、服装设计等等,那么能从事什么样的行业如果能跟专业走当然就会跟所学的专业有关,也有很多例外毕业没有从事自己的所学的专业,这算是例外就不多说了。

绘画

从事的行业有美术教育,也就是美术老师,正规学校进不去,现在美术培训班很热,学好了就业也会比别人有优势;职业画家;美术编辑等等。

设计

环艺设计可以到装修公司从事家庭装修设计师,装潢设计可以到广告公司从事广告设计,服装设计,工艺品设计等等。

就业前景

有的人会说,现在美术生太多,就业机会少,这样的观念是错误的,就业机会少要求的高是普遍性的,你多学了一门一技之长只会比别人多了一些优势,你要是再能用心把美术学好,也一定会有前途。做什么都怕用心,都怕专业,所以要学就学好,一定不会比别人差!

一、两者的学制不同:

1、美术学专业的学制:4年。

2、美术专业的学制:3年。

二、两者的培养目标不同:

1、美术学专业的培养目标:该专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研,美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才,学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。

2、美术专业的培养目标:本专业教学以马克思主义史学与文艺学原理作为指导思想,学生主要学习美术史论、美术教育等方面的基本理论、基础知识和专业技能,以及与之相关的文史哲知识,培养学生史与论相结合,理论与实践相结合的良好学风。

三、两者的培养要求不同:

1、美术学专业的培养要求:学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理等方面的工作。

2、美术专业的培养要求:美术学专业主要培养掌握美术学基本理论、基本知识和基本技能,能够在高等、中等学校进行美术教学和教学研究的教师、教学研究人员和其他教育工作者。

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