大学体育和中学体育的区别

大学的体育课与中学的体育课在组织形式上有着非常大的区别。

中学的体育课采取的是以班为单位的形式。以我曾在的中学为例，体育课的教学项目从低年级到高年级有统一的安排。比如，在一个学期内，上半学期上羽毛球课，下半学期上跨栏，测试项目是长跑或引体向上等。

而大学的体育课则以项目为单位。学生可以选择其中的一种体育项目学习。在我们大学，大一入学时便有机会挑选体育课，一个学期之后如果不满意还有一次更改的机会。在这种以项目为单位上课的形式下组成的体育班，里面的成员可能来自不同的院系。

我们不妨对比一下这两种体育课授课形式的优劣。

中学的体育课教学形式是顺应其需要的。学生要对体育这门学科有整体的认识，以至日后养成科学锻炼的习惯，学校在教授时就必须有计划地安排体育的课程，使其多样化。再者，学生在中学求知阶段好奇心强，多样化的体育课程更能激发学生锻炼的兴趣。

而大学的体育课就如同大学的专业课一样，更多地考虑专一化。用我们体育老师的话说，大学的体育课是一种“俱乐部”的形式。学生完全可以依照自己的兴趣爱好选择一项体育运动学习，并在更多的时间里对这一项目产生更多的认识。而且由于跨专业，跨班授课，学院各专业的学生之间可以籍体育运动有更广阔的人际交往空间。

然而从体育锻炼对人身体产生的影响来考虑，只有少数体育项目能达到全面锻炼的效果。体育锻炼项目的多样性还是必须的。所以在中学时，我的一些当运动员的同学里，平时训练长跑的常常会在训练之余打打篮球作调剂。

现在大学体育课这种类似“俱乐部”的授课形式是可取的。如果能在以体育项目为单位授课的同时插入一些共同的素质训练，比如力量，肺活量等相关训练，效果也许会更好。

大一上学期学的羽毛球，对我这种独来独往的来说很难熬，不过好在人数是双数，我上课算不上很尴尬，但是看到别人是一群好朋友一起上课，还是会觉得孤单吧。

大一下学期因为疫情上网课，选的太极拳，老师对我们管的很宽松，除了期末交视频的时候慌得一批，其他时候还挺快乐。

大二上学期乒乓球，三十多个人，有十一个女生，很不巧，我是多出来的那一个，大家自由组队后就可以练球，老师在场地里一直转，我一个人在角落杵着，坐也不是，站也不是，打呢，没人跟我打，快尴尬哭了。之后的体育课我就去答个到，然后想办法溜，溜不掉就找地方躲起来，有时候躲厕所里[衰]，然后期末考试的时候只有我一个人没过，要补考，尴尬……不过老师人好，还是让我及格了。

大二下学期选的篮球，又是一轮新的痛苦考验，老老实实上了几次，我又开始逃课，球打不好一群人看，被老师骂，我承认我心灵脆弱，又差劲又不肯改变[大哭]我宁愿多上一天专业课也不想上这个讨厌的体育课，唯一值得开心就是大三没有体育课了，熬过这个学期我就解放了。每天都在祈祷体育课下雨，我真的太害怕体育课了，每次轮到我打，就“完全是错的”，我不是不想打好，老师在那直直盯着，同学们在后面看着，我一拿起球，就觉得手足无措，头脑空白。有段时候想到体育课就失眠，填那个心理健康问答还被辅导员约谈了，说我是不是最近心理上出现了什么问题。。我心里清楚，源头并不是体育课。我的大学是一直独来独往，不太喜欢找人帮忙和聊天，别人找我办什么我都会去帮，算是社交废人吧，跟室友的关系不尴不尬(室友都不是同专业的)，跟同学的关系很冷淡。太孤独了。无论是体育课还是其他的选修课必修课，好像大家都会约着好朋友一起选课，而我永远一个人。虽然一直用只要我不尴尬，尴尬的就是别人安慰自己，但安静下来的时候，流泪流的不行，为什么我要活在这个世界上？为什么？身边没有朋友，跟家人关系淡漠，为什么我妈要把我带到这个世界上？明明她自己也活的也不快乐。我妈跟我说她怀我的时候很高兴，把我当救赎一样，可惜可惜，她可能也想不到后来自己会跟女儿处成这么糟糕的样子。

鹏仔微信 15129739599 鹏仔QQ344225443 鹏仔前端 pjxi.com 共享博客 sharedbk.com