初一学生需要了解初中与小学的哪些区别呢？

泡在奶味里1年前 (2023-12-04)阅读数 10#综合百科

从小学生变成了初中生，很多学生对初中的学习和生活充满憧憬的同时，也会感到阵阵茫然。初中阶段学习的知识总量比小学的知识总量会提升很多，这就导致初一的学生会在学习的开始处处碰壁。初中的学习应该怎么安排呢？初一学生需要了解初中与小学的哪些区别呢？

一、了解老师的教学方式改变了

在小学阶段，老师在课堂上组织教学会根据小学生的思维特点，创设生动活泼的教学情境，很重视使用教学用具、彩色挂图等辅助教学。

初中老师的教学，会渐渐开始注重培养学生的抽象思维。对于课堂教学，会更注重讲解概念，更注重引导与分析。初中老师的教学方式都是围绕启发学生独立思考问题、开发思维能力来展开的。初中老师的教学方式都是按照学生是主体开展的，初中学生需要发挥自己自主学习的能力。　

二、了解初中的课程设置改变了

到了初中，课程设置除了跟小学一样的语文、数学、英语之外，还增加了政治、历史、地理、生物、信息技术等学科，初二年级还有物理，初三年级还有化学。初中的学习要求学生对知识进行系统化，需要学生注意知识的联系，全面的掌握概念，提升自己的逻辑思维能力。初中的学习内容更多了，难度要求提升了，初中学生只有提升能力，提升学习的注意力，才能一步一步跟上老师的教学，环环相扣地掌握知识。

三、了解初中的学习方式改变了

小学阶段，课后只要按要求完成同步作业，学习任务就相应地完成了。到了初中阶段，学生首先需要培养的学习方式是可以在课后安排时间对学习进行总结及反思。初中老师布置的作业，既有学科知识的复习巩固，也会安排提前预习新课。初中学生需要科学合理地安排好作息时间，因为初中学生的课外作业的难度大，时间长。

初中的学生需要对各门学科知识进行拓展学习，学会系统整理知识，对待自己的学习需要做到独立自主，积极主动，需要培养自己良好的自学能力。初中的学生需要提升自己的学习注意力，优秀的初中生都是可以保证课堂45分钟学习时间的高效学习，让自己紧紧跟上老师的教学节奏。课前可以精心预习，找到课堂学习的重点和难点，发现自己学习的疑点。课堂上可以听明白，听清楚，可以根据自己的学习情况记录好学习笔记。课后可以及时对学习进行归纳总结，系统地掌握知识，高质量地完成同步练习。

学习成绩取决于学习效果，学习效果取决于学习习惯，养成良好的学习习惯就可以保证取得理想的学习成绩。初中一年级是学习新的起点，正确掌握方法，明确目的，付出辛勤的汗水，就可以踏上学习的新征程。

中小学生心理特征分析

教育方法

小学一年级

心理特征

孩子刚刚进入小学，对小学生活既感到新鲜，又有些不习惯;好奇、好动、喜欢模仿。

教育方法

以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子学会偷快地学习。家长可以从如何安排时间入手培养孩子养成独立自主、热爱学习的好习惯。

小学二年级

心理特征

此阶段是小学生培养自信心的关键期，但是情绪容易不稳定，且自控力不强。

教育方法

家长要对其不良行为及时纠正，培养孩子的学习兴。要多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变学习上还要注重习惯的培养和基础知识的把握。

小学三年级

心理特征

此阶段是孩子情感发生变化的转折期，从情感外露、浅显、不自觉，变得内控、深刻、自觉。但在学习和人际交往中，情绪控制能力还是有限。

教育方法

由于孩子交往范围扩大，各种困扰也随之而来，开始产生不安情绪，家长需要悉心陪伴和耐心引导及时纠正孩子马虎大意，做作业磨蹭等不良习惯

小学四年级

心理特征

10-11岁是儿童成长的一个关键期，孩子的学习从被动向主动转变，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题

教育方法

及时帮助孩子发现问题，解决问题，培养孩子演算、书写、检查的习惯。通过正确的教育，可以激发孩子对自然和社会的探索激情和求知欲望。

小学五年级

心理特征

竞争意识增强，对学习优秀的同学开始产生敬佩之情。独立能力增强，喜欢自发组成小团体。不轻信吹捧，自控能力逐步增强。

教育方法

帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识发展。接触社会对孩子保持主动学习的态度、迎接更复杂的挑战有积极作用。

小学六年级

心理特征

孩子开始进入青春早期，自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还会对老师、家长的干涉进行反抗抵制，初步形成了个人的性格和人生观。

教育方法

家长需要密切关注孩子的心理变化，在关注学习的同时，还需让孩子有健康的心理发展。逐步为小升初做准备，对心仪学校的考试范围和特点多做了解。

初中二年级

心理特征

此阶段孩子已经进入青春期，身体上发生了许多变化。由于心理发展与生理发展出现严重的不平衡，导致了程度不同的对抗情绪的出现。此外，另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。

教育方法

1.引导认识爱情

青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情、处理对异性的好感需要正确引导。