三岁上幼儿园与二岁半上幼园，有哪些区别呢？

其实上幼儿园不仅要看孩子的年龄，还要看孩子自身的能力。一般孩子掌握了以下几种能力后，就代表他自身已经准备好，能上幼儿园了。而且最好是在三岁之前，因为这个阶段是孩子行为习惯、意识形态形成的关键期，如果接受正规的教育，对孩子的成长会有积极的推动作用。所以经过再三考虑让娃迟上一年，现在不管别人说什么，我觉得我做对了。当然每个人想法不一样，每个宝宝的情况不一样，家长可以自由选择还有就是能不能准确表达出自己的想法，比如说想上厕所了，想喝水了等等，老师是没有精力去问到每一个孩子的。说话比较晚，现在有时候说话，个别还听不清！班里小朋友叫什么，他都不清楚，但碰到了，知道是一个班的！

直至高中毕业，每个假期结束前一天，都会感叹“明天又要上学了”。不知是否是学校成了她的梦魇，即便她的学习成绩一直很好。孩子会产生不愿意上的心理。还有比如别的小朋友会跳舞，他去的晚不会，会唱的歌他不会。对于内向有懂事的孩子，这样容易对幼儿园产生排斥。因为孩子上幼儿园会有一个入园焦虑的情绪所在，孩子的自理能力有所增强之后，对孩子适应幼儿园是有很大的帮助的，减少孩子不适应的情况。

很多宝宝在这个时候特别容易生病，我家大宝体质一直是很好的，没上幼儿园前很少生病的，可是上幼儿园那会咳嗽，一咳就咳了一个月，那个心酸啊。宝宝都是满三周岁之后才上幼儿园的。因为时间段不同，三岁半上幼儿园的也不少见，奶油妈妈身边好几个朋友的孩子，都差不多是在这个年龄段。

上幼儿园，三岁和四岁有何不同？

关于宝宝几岁入园这个问题，其实让很多就家长都比较纠结。有些家长想让宝宝2岁半左右就上 幼儿园，早一点也是赢在起跑线上，而且父母都有自己的工作，早一点送宝宝上幼儿园，自己也会腾出更多精力。

宝宝2岁半上幼儿园，如果宝宝在安全感还没有建立的时候就和父母分离，那么孩子在之后的生活中就更容易有消极的情绪。很明显的一个表现就是会特别黏爸爸或妈妈，一刻也离不开，更容易陷入封闭的自我保护状态，不敢接触新事物，不敢交流，缺乏自信。

宝宝3岁上幼儿园，虽然只相差半年，但是此时的孩子安全感基本已经建立完成，此时再进入幼儿园，可以表现得更加大方、开朗，能够很快就和老师、小伙伴打成一片，自己也乐在其中。并且因为有足够的安全感，所以更有探索未知事物的勇气。这对孩子的性格养成还是学习思维的养成都大有好处。

身为一名资深幼教，见识过不同年龄层上幼儿园的孩子的状态。下面我从3个年龄层，不同状态下的孩子的案例来分享一下，孩能力等都不是很好，如果这个时间段让孩子入园读书的话，孩子的自理能力不是很好的话就很容易受伤，而且幼儿园一个班那么多个学生，而老师只有一个，老师一下子是照顾不了那么多的小朋友的。子到底多少岁上幼儿他们基本已经完成了一般生活技能的建立，包括自己吃饭，独立上厕所，这两项可是幼儿园的硬性要求。

里有人看，可以等三岁，孩子抵抗力，自主意识各方面都提高了，去幼儿园也比较放心。两岁还是有点小，而且容易生的孩子和三岁孩子入园差距依旧很大的,最主要的一点是三岁孩子自理能力更好了。幼儿园老师不是保姆,不可能一整天盯着孩子拉屎撒尿,那么待孩子三岁后入园成了最佳选择。 这样老师也轻病。建议还是三岁比较合适。

孩子上幼儿园没有必要刻意看年龄

现在的幼教机构和幼儿园，很多都能够接受从18个月到60个月的孩子入园，一方面是进入到这个年龄段的孩子，大多都已经具备了入园的条件，而且幼儿园会针对不同年龄段的孩子提供针对性体系化的照管、养育和训练，另一方面，家里无人照看、老人管教不到位等方面的原因，也会促使很多家长在孩子满了3岁甚至2岁不到的时候就送入幼儿园，而且经过一段时间的磨合适应之后，孩子们基本上都会喜欢上幼儿园的生活。

孩子具备条件就可以上幼儿园了

孩子在具备了基本的语言表达能力、情感表达意愿、基本的生活自理能力和行为能力之后，就可以上幼儿园了，如果孩子不属于特别自闭的类型，都会有社交的需求和潜力，进入幼儿园之后，和老师、孩子们一起相处，会有更多的机会进行语言、社交的训练，老师也会系统性地进行生活自理能力、精细动作、大运动的训练，对孩子的成长有很大的帮助，所以，家长是可以判断孩子的状态的，也可以提前带孩子去幼儿园感受一下环境，如果发现孩子不抵触，就可以考虑送孩子去幼儿园啦。

孩子的适应力比我们想象的要强

对于家长担心的孩子会不会吃亏，会不会封闭自己不愿意跟小朋友交往的问题，其实家长不用太担心的，孩子在一个陌生的环境中，会主动尝试观察、适应和参与，在这个过程中，老师也会进行积极的引导和干预，帮助孩子们建立各种规则意识，发展群体的互动能力。

需要适度地引导孩子学会保护自己

孩子在2-3岁的阶段，是发展自我意识非常重要的时期，孩子在看到很多感兴趣的东西的时候，一方面会毫无顾忌地想去拿到自己手上，另一方面也会努力的保护自己的物品不给别人玩，这种意识如果不加以引导，就很容易发展出霸道抢东西的习惯和不愿意分享的意识。

我们在教育孩子的过程中，确实会很注重分享意识的传递，也会教育孩子不能抢别人的东西，经过这种教育的孩子，往往能够较好地处理好群体的社交关系。但是还是有不少孩子因为家庭的宠溺骄纵，养成了小霸王的习气，在小朋友一起玩的时候，喜欢冲撞抢夺东西，对于这样的情况，我们确实无法去干预对方的家教，但是我们可以可以教育自己的孩子做好自我的保护，比如别人推打你的时候，赶紧跑开，并且用手臂格挡，跟老师报告情况，如果这样起不到效果，可以大声地跟对方孩子说，“不要动我了，再动我，我就还手了，我要告诉老师，你是个坏孩子”之类的方式。

孩子大多是有惧怕心理的，一方面担心老师和家长的责罚，另一发面也不希望被贴上坏孩子的标签，这种方式还是比较有效的。

鼓励孩子多融入环境，给孩子积极的支持，而不是过度的保护

孩子是有探索、融入新环境的欲望和好奇心的，只是因为安全边界、依恋情绪的原因，在进入幼儿园后容易出现哭闹、焦虑的情绪，这个时候家长一定不要焦虑恐慌，需要保持平静、乐观的心态，多跟孩子探讨幼儿园有趣的事情，对孩子掌握的新技能和表现，及时的给予积极的表扬和肯定，让孩子觉得上幼儿园是一个有趣的、能够带来成就感的事情，自然而然的就会适应啦。

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