姓名笔画和姓氏笔画的区别,用途有哪些？

乐乐1年前 (2023-12-05)阅读数 9#综合百科

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姓名笔画和姓氏笔画的区别

“画”与“划”同源，“划”是“画”的分别字，是一个后起的字。“画”的本义是“在地上划分界线”，引申为“划分”，又引申为“绘画”和“笔画”。据考证，“画”的“笔画”义最晚在汉代就产生了。现在，“画”与“划”有了明确的分工：“划”字用于划分、划拨、计划、策划等；“画”字用于画笔、画像、图画、刻画、笔画、画地为牢、指手画脚等。据此，国家颁布的《第一批异形词整理表》确定“笔画”为规范词形，所以，“笔画”不要写作“笔划”。

本质区别在哪里

从本质上来说，中文中“按姓氏笔画排序”和“按姓名笔画排序”的方法是一样的，“按姓氏笔画排序”可以说是“按姓名笔画排序”的一种特例，但目前公文中多用“按姓氏笔画排序”的说法。在公布人选的名单中，没有重姓的情况下，以姓氏笔画排序即可；遇到重姓的情况，就只能去比较姓氏后面的名字了。

正式用途有哪些

在实际排名中，往往是先根据姓氏不同排序，同姓氏的再按照名字用字不同排序，由此可知，会议排名时，当用“按姓名笔画为序排列”这个词才对。从事组织人事工作几年，也经历过党代会、人代会之类的高规格会议，曾参与多次筹备工作，在名单排名时，常常会遇到按“姓氏笔画”（或“姓名笔划”）排序，这个词究竟该用哪几个字，一直搞不清楚，也查阅了上级部门或是上级人大机关印发的书籍资料，对这个词的写法也不尽相同。

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于?是一个汉字，从古代就有这个字了，只是和现在的意思不同，属古今异义。?于?和?与?的用法差别很多。今天我就与大家分享于和与的用法区别，仅供大家参考! 于?和?与?的用法区别

　一、与的用法

　与 yǔ

　1.和,跟：正确～错误.虎谋皮.生死～共.

　2.给：.人方便.

　3.交往,友好：.国(相互交好的国家).

　4.其〕比较连词,常跟?不如?、?宁可?连用.

　5.赞助,赞许：人为善.

　与 y? 1.参加：.会.

　二、于的用法

　介词(a.在,如?生～北京?;b.到,如?荣誉归～老师?;c.对,如?勤～学习?;d.向,如?出～自愿?;e.给,如?问道～盲?;f.自,从,如?取之～民?;g.表比较,如?重～泰山?;h.表被动,如?限～水平?).

　2.后缀(a.在形容词后,如?疏～防范?;b.在动词后,如?属～未来).

　3.姓.

于的用法介绍

　1.引进与动作行为有关的处所。

　⑴表示动作行为在何处发生、出现或进行。

　A.?于?所在的介宾结构用于动词或谓语之后，作补语。可译为?在?，或仍作?于?。

　例：身直为闺閤之臣，宁得自引深藏于岩穴邪(西汉?司马迁《报任安书》) 明《巡抚登莱右佥都御史袁可立晋秩兵部右侍郎夫妇诰》：?庆既，覃于流虹恩，宜颁于秉钺。?

　B.?于?所在的介宾结构用于动词或谓语之前，作状语。可译为?在?。

　例：韩遂等起凉州，复为中郎将，西拒遂。于望垣硖北，为羌、胡数万人所围，粮食乏绝(西晋?陈寿《三国志?魏书?吕布传》)。

　明祁彪佳《祁忠敏公日记》：?关使者袁环中(袁可立子)来晤，即于舟次报谢。?

　⑵引进行为动作的起始处所或来源。?于?所在的介宾结构用于动词或谓语之后，作补语。可译为?从?由?自?等。

　例：公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡(《信陵君窃符救赵》)。

　⑶引进动作行为到达的处所。?于?所在的介宾结构用于动词或谓语之后，作补语。可译为?至?到?等。

　例：平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子曰(《信陵君窃符救赵》)。

　2.引进与动作行为有关的时间。

　⑴表示动作行为在何时发生或出现。?于?所在的介宾结构既可出现在动词谓语前作状语，也可出现在动词谓语后作补语。可译为?在?。

　例：故士有画地为牢，势不可入，削木为吏，议不可对，定计于鲜也(《报任安书》)。

　⑵表示动作行为延续或终止的时间。?于?所在的介宾结构常用在动词谓语之后，作补语。可译为?到?时?至?，或仍作?于?。

　例：夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎(《报任安书》)。

　3.引进动作行为的内容。?于?所在的介宾结构位于动词谓语之后，作补语。可译为?以?把?等。

　例：今予其敷心腹贤肠，历告尔百姓于朕志(《尚书?盘庚下》)。

　4.引进动作行为直接涉及的对象。?于?所在的介宾结构常用在动词之后，作补语。不必译出。

　例：少卿足下：曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务(《报任安书》)。

　5.引进与动作行为有关的对象，表示动作行为向谁而发。?于?所在的介宾结构位于动词或谓语之后，作补语。可译为?向?。

　例：公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏(《信陵君窃符救赵》)。

　6.引进交付、传递的接受者。?于?所在的介宾结构位于动词谓语之后，作补语。可译为?给?，或仍作?于?。

　例：景公有爱女，请嫁于晏子(《晏子春秋?内篇?杂下》)

　7.引进与动作行为有关的人或事物，表示人、事物与行为动作之间的对待关系。

　⑴?于?所在的介宾结构位于动词谓语之后，作补语。可译为?对?对于?。

　例：今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益于俗，不信，适足取辱耳(《报任安书》)

　⑵?于?所在的介宾结构位于动词谓语之前，作状语。可译为?对?对于?。

　例：沣州人张居士，于禅学有所得，临终之岁，禅坐静室，约其徒满百日乃开(《续夷坚志?张居士》)

　8.引进与甲方动作行为有关的乙方，表示动作行为是甲、乙双方共同完成或进行的，并表示在动作行为过程中甲方起主导作用，是主动者。?于?所在的介宾结构位于动词之后，作补语。可译为?跟?同?与?等。

　例：六年春，齐伐宋，以其不同盟于齐(西汉?司马迁《史记?齐太公世家》)。

　9.引进用来比较或比拟的对象。一般用以说明异同。?于?所在的介宾结构位于谓语之后，作补语。可译为?跟?与?等。

　例：当此之时，平原君不敢自比于人(《信陵君窃符救赵》)。

　10.引进比较的对象，表示程度的比较。?于?所在的介宾结构位于形容词谓语之后，作补语。可译为?比?。

　例：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也(《报任安书》)。

古汉语?于?的用法

　?于?、?於?本是两个字。作为介词，甲骨文、金文都只用?于?字，而不用?於?字。?於?在甲骨文、金文之中和?乌?是同一个字。《说文解字》：?於，象古文乌省。?后来虽分化成了?於?、?乌?二字，但仍读?於?如?乌?，是个叹词。?於?作介词，是春秋战国之际才出现在东南沿海一带的方言用法。(《诗经》中?于?字出现335次，作介词259次，占77.3%，作助词65例，作叹词11例。而?於?字共出现48例，只有4例作介词，其余全作叹词。)随着时间的推移，在后世的文言文中，?于?、?於?并用。汉字简化以后，?於?并入?于?。

　?于?在文言文中主要用作介词。它不能单独充当句子成分，而是首先要与其它词或短语组成介宾结构，然后再和其它词发生关系。用?于?字构成的介宾结构，多数情况下，用在动词、形容词之后作补语。只有在表示时间、表示范围等情况下，才可以前置作状语。?于?的作用有四个方面：