注射用羟基喜树碱与羟喜树碱什么不同

注射用羟基喜树碱与羟喜树碱什么不同

通用名羟基喜树碱

别名 10-羟基喜树碱 , 羟喜树碱,羟基喜树碱

外文名Hydroxycamptothecine ,OPT, HPT

化学名称4-乙基-4，10一二羟基1H吡喃并3，4；6，7一吲嗪并(1，2b)喹啉-3，14-(4H，12H)二酮。

适应症 用于胃癌、肝癌、头颈癌及白血病治疗。

用量用法 静注：每次4～8mg，用10～20ml等渗盐水稀释，每日或隔日1次，1疗程60～120mg。

药理毒理本品通过抑制拓扑异构酶I而发挥细胞毒作用，使DNA不能复制，造成不可逆的DNA链破坏，从而导致细胞死亡。

性状本品为**澄明液体。

注意事项 1.胃肠道反应有恶心、呕吐。 2.骨髓抑制，主要使白细胞下降。 3.少数病人有脱发、心电图改变及泌尿道刺激症状，但远较喜树碱为轻。

禁忌 对本品过敏者禁用。

规格 注射用羟基喜树碱：每支2mg。

药物过量可引起严重骨髓抑制，脏器功能损害。

贮藏遮光，密闭保存。

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给水球墨铸铁管和排水球墨铸铁管的材质为灰铸铁，由于给水球墨铸铁管需要承受压力，常HPT200,HT250灰铸铁，排水球墨铸铁管常用HT150以下的灰球墨铸铁管，给水球墨铸铁管都采用离心浇筑，铁管外表光滑，如是承插式球墨铸铁管，则承口较深，管壁也较厚，单根管长度为6米。排水球墨铸铁管有些采用立模浇注，或小型离心浇注机铸造，铁管外表较粗糙，单根管长度为3米，承口较浅，管壁较薄，出厂前都必须按规范进行水压试验，合格后方可出厂，排水球墨铸铁管只作外观检查和敲一敲听音检查，无气孔，裂缝和破损音响为合格。这些在聊城光华的官网上都有介绍，而且科普的很详细，你可以去了解了解。

根据企业对人才培养的不同需要，以及企业在人才培养中内容的不同特性，我们根据教学设计专家长期的研究结果，总结出6种不同的课程开发（教学设计）模型，即ISD模型、ADDIE模型、HPT模型、CBET模型、霍尔模型、纳德勒模型。

ISD模型

ISD[InstructionalSystemDesign]即教学系统设计，ISD模型即教学系统设计模型，它是以传播理论、学习理论、教学理论为基础，运用系统理论的观点和知识，分析教学中的问题和需求并从中找出最佳答案的一种理论和方法。

ADDIE模型

ADDIE模型的全称，是Analysis分析、Design设计、Development发展、Implementation实施、Evaluation评估，是目前企业培训课程开发领域最为经典一个理论模型。大多当前教育设计模型是副产品或ADDIE的变异塑造。

HPT（绩效技术）模型

国际绩效改进协会（InternationalSocietyforPerformanceImprovement）于1992年发布了HPT（HumanPerformanceTechnology）模型。

HPT模型，是通过运用涉及行为心理学、教学系统设计、组织开发和人力资源管理等多种学科的理论实施的广泛干预措施。因此，它强调对目前的以及期望达到的绩效水平进行严密分析，找出产生绩效差距的原因，提供大量帮助改进绩效的干预措施，指导变革管理过程并评价其结果。一言以蔽之，人类绩效技术就是一种绩效改进策略。

CBET模型

能力本位教育与训练（Competency-BasedEducationandTraining，简称CBET），是职业培训的一种模式，依赖职业能力分析的结果，确立权威性国家能力标准，通过与这些标准相比较来确定员工的等级水平，强调课程与教学应该对学员个别差异作适应。该模式以英国、澳大利亚为代表。

霍尔模型

1972年，美国著名成人教育专家霍尔（Hole）在多年研究的基础之上提出了接受培训的成人学习者的课程开发模式，即霍尔模型。该模型一共包括七个步骤，即确认可能的培训活动、对培训活动做出进一步的决策、确信与精选目标、设计合适的课程（资源、领导者、方法、时间安排、顺序、社会强化、个别化、角色和关系、评价标准、设计方案的阐述）、使课程适应更多培训对象的生活方式、实施课程计划、测量和评价结果。

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