评价与评估有什么区别

评价和评估一字之差，区别就很明显了，

从概念上讲两种不同：

评估是指依据某种目标、标准、技术或手段,对收到的信息,按照一定的程序,进行分析、研究,判断其效果和价值的一种活动，其评估报告则是在此基础上形成的书面材料，对方案进行评估和论证。评估的概念通俗易懂的说法就是对某类资产，项目，行为等进行评定、审定、研判，核定给出相应的估算结论，并对该结论承担一定的责任。

评价就是对一定的想法、方法和材料等作出价值判断的过程。它是一个运用标准对事物的准确性、实效性、经济型以及满意度等方面进行评估的过程。

从本质属性不同：

评估的本质是事实判断，评价的本质是价值判断。评估一般是依据现实条件对事物进行价值的约算，强调客观性，以及价值、贡献量等，强调数值或率。 而评价虽然也是根据现实，但是可以带有大量的主观色彩，而且多用于好坏，性质等等。

从出具报告单位主体上看也不同：

评价根据涉及项目、行业、类别的不同有不同的归口主管机构特定的单位执行并出具相对应的评价结论性报告。

评估也类似，评估是指评估机构及其评估专业人员根据委托对不动产、动产、无形资产、企业价值、资产损失或者其他经济权益进行评定、估算，并出具评估报告的专业服务行为。在这类行为中，行为人表示的并不是某项意思，而是一种事实或者情况，评估行为所发生的法律后果是基于法律规定，而非基于当事人的意思表示。评估报告是评估行为的结论，而非民事法律行为。

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一、性质不同

1、过程性评价是对事物的发展过程进行动态的评价，是一直动态评价，可以说是流线型的，针对某个点都做出评价，而所以点都汇成一条线而构成整体的评价。

2、形成性评价，是基于教学过程中的某项活动或过程以及生成的问题进行的评价，旨在及时了解情况，发现问题，以便有针对性地对教学设计和组织实施，进行调整、改进和完善。

二、价值取向不同

1、过程性评价主张凡是具有教育价值的结果，都应当受到评价的支持与肯定，主张对学习的动机态度、过程和效果进行三位一体的评价，强调对过程的关注，设计多种力图展示学习过程的评价工具，包括质性的、描述性的、展示性的评价手段，促进这一评价理念的落实。

2、形成性评价虽然对学习过程有一定的关注，实际上还是属于目标取向，衡量的是一个较小的时段的学习效果与教育教学目标的一致程度。形成性评价虽也列出情意领域的学习效果目标，但这类学习效果是渗透在学习过程中的，

不关注过程的本身，就无法评价这种体现在学习过程中的成果。因此，形成性评价实际上只是评价了智能领域和动作技能领域的目标，主要是相关的知识和技能的掌握。

三、评价的功能不同

1、过程性评价则重视评价在确认学习质量、回流导向和学会评价等三个方面的功能。

2、形成性评价注重评价的诊断作用。

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