什么是完全小学 和普通的小学有什么区别

　民国时期学制之一。

民国元年（1912年）1月3日，孙中山在南京组织临时政府，9月间教育部召开临时教育会议，公布了新定的学校系统，称为“壬子学制”，俗称旧学制，但在公布后又陆续颁布了各种学校法令，与“壬子学制”略有出入，于是便在次年综合成为“壬子癸丑学制”。规定：

1、初等小学校4年，收7至10岁儿童；

2、高等小学校3年，收初小毕业生；

3、中学校4年，收高小毕业生；

4、大学或专门学校，预科3年，本科3至4年。

小学以下的蒙学院和大学以上的大学院都不计年限。

此外，还有师范教育和实业教育两个系统。有的系统还特设或附设学科。

其中，初、高等小学校合设的称“完全小学”,简成"完小"。 现在的“完全小学”是指1到6年级,年级完整,也是比较正规的学校 。普通小学应该包括完全小学、教学点、实验小学，普通小学相对于特殊教育学校区别而言

普通小学和重点小学，有什么区别？

实验学校和普通学校的区别是：师资力量方面。实验学校，师资力量比较强，而普通学校一般的师资力量就比实验学校要差些。

在创新方面。实验学校一般是教育改革的实验基地，创新发展的力度和步伐比较大，教学成效一般比较突出。而普通学校的教学创新方面要比实验学校差很多。

历史沿革：

实验学校可以追溯到大概上世纪六十年代初的时候，新中国成立之初，国家发展的每一个方面都需要大量的人才，而学校就是一个出人才的地方，学校教育就需要足够的重视，如何才能够更好地培养高水平人才至关重要。

这时候，中国学习苏联的教育制度，也就是“十年一贯”的制度，所谓的十年一贯就是小学五年制，中学五年制，而施行这些制度的正是应时成立的实验学校，不过也有很多实验学校并没有实行这种制度，比如北京，只有两所学校实行这种制度。

但随着之后中苏关系恶化，当时秉持着“敌人赞成的，我们反对，敌人反对的，我们赞成。”的原则，这种十年一贯的制度就被推翻了。不过实验学校还是保留下来了，之后的许多课程改革、师资改革等等，大部分也都是从实验学校开始看展的。

普通小学和重点小学最大的区别就是在于老师和学生存在较大的差异。学校是一个培养人才的地方，这里最重要的是人，而其他的各种设施都是为人服务的，所以在这里最大的差距就是人的差距。

重点的小学老师都是最为优质的，这里的老师往往都是名校毕业，通过学校组织的一场又一场残酷的面试，刷掉了无数的人最终选出来的精英。他们的知识储备量非常丰厚，在教书育人方面也有着相当好的能力，素质也比较高。

所以他们能培养出来的孩子也基本都是非常优秀的，所谓名师出高徒。像他们这些优秀的人，在教孩子的过程中也都能够做到言传身教，能够让孩子们在学习的过程中勇猛冲锋。并且还换着法子改变自己的思维适应孩子们的学习，让他们能够跟得上自己的脚步。

而对于那些普通小学的老师而言，他们很多业务水平都堪忧，往往都是大专或者普通本科毕业的。他们很多人在教学方面根本没有多大的意愿，只不过是因为在外面找不到好的工作了，于是就回到了家乡小学或者这种普通小学来教书。

此时他们对于孩子也没有多大的热忱之心，并不是希望着必须要教出一群优秀的孩子来，而往往只是为了能够混口饭吃，有一份工作仅此而已。于是像这种普通小学往往难以教出优秀的孩子，孩子们甚至可以在课堂上做各种小动作开小差，纪律很难管理，老师也睁一只眼闭一只眼。

另外重点小学的孩子基本家里都是比较富裕的，他们的家长在教育方面特别重视，往往在很小的时候就开始专注在孩子的教育方面了，不断的让孩子参加各种培训班兴趣班，所以这时候这群孩子也是非常优秀的，他们往往比普通小学的孩子有更大的创新能力和更好的思维能力，更能适应课堂吸收新的知识。

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