直线电机有什么区别

从字面直观解读，就是走直线运动的电机，就是将电信号转换成直线运动机械能。这是和旋转运动电机的区别，而旋转运动电机我们常见的有电钻，磨光机等。

直线电机，也可以理解为，把旋转电机剖开后拉直，由定子，动子，支撑轮三部份组成。直线电机也可称为线性电机，直线马达。一般有平板式，U型槽式，管式。线圈组成是三相，并由霍尔元件实现无刷换相。

直线电机与旋转电机相比，主要有以下几个优点：1，结构简单2，定位精度高3，反应速度快，灵敏度高，随动性好4，工作安全可靠，寿命长5，高速度

直线电机的应用

因为直线电机能做超精密的直线运动，现在国内超精度的可以做到10纳米的直线运动。因此直线电机应用广泛：机器人技术，机械臂，磁悬浮列车，精密微光刻行业，PCB行业，激光精密切割行业，半导体行业，CNC加工机行业，平板显示器FPD检测行业，电池能源行业，智能工厂关键技术及整体方案等等。

直线电机的优势和劣势1，免维护2，无滚珠丝杆，齿轮箱，齿条与齿轮，传动带皮带轮3，零回程间隙和柔度4，高刚度5，高定位精度6，紧凑的机械装配7，减少机器中的部件数量8，速度非常平稳9，静音运行

劣势：由于直线电机本身所具有的磁路开断所引起的边端效应以及安装气隙较大等问题

直线电机发展史

1840年Wheatsone开始提出和制作了略具皱形的直线电机

1840-1955年为探索实验时期

1956-1970年为开发应用时间

1971年至今为实用商品时间

我国直线电机的研究和应用发展是从20世纪70年代开始的

直线电机的品牌

直线电机的生产厂家有很多，国外的厂家有：欧洲的Rexroth，IDAM，Ete，CECR，Philips，Tecnotion, Siemens , bosch；美国的派克Parker、AMS、Danah（Kollmogen），Rockwell（Anorad），Baldor，Parker……；日本的安川等等。现在越来越多的国内企业，进入到直线电机的研发与生产，行业需求和国产直线电机市场规模也越来越大，国内的如：深圳克洛诺斯科技有限公司 老K电机

作为专业法语学生水平和词汇量最高的时候，应该是在大三结束。你目前的水平应该是在B1.

具体分级请看下面具体说明。

A2、B1、B2、C1是根据欧洲语言共同参考框架（CECR）制定的语言能力“国际参考标准”。

A2级别所对应的法语能力：

能听懂一些短语和一些关于自我的常用的词汇（如家庭、购物、附近地区、工作）。能领会一些告示和简单、清晰的留言。

能读很简短的文章，能在日常的资料中如广告、小册子、菜单和时间表中找到所需信息。能明白简短的私人信件。

在熟悉的主题和话题上能简单直接的和他人交流。能做一些简短对话，虽然时常由于无法充分理解他人的语义而不能继续对话。

能以一系列的句子或词组，以简单的话语，描述自己的家庭和其他人，生活条件，学业和现在或以前的职业生涯。

能写简短的条子和留言。能写一封很简单的私人信件，如感谢信。

B1级别所对应的法语能力：

在说得清晰、标准的情况下，能听懂自己熟悉的话题要点，如有关工作、学校、娱乐等。在说得慢和清晰的情况下能听懂多个电台或电视台的新闻节目或自己喜爱的有关生活或工作的节目。

能读懂用日常书写，或与自己工作相关的文章。能明白私人信件中描写的事件，表达的情感和愿望。

在讲法语的地区旅行时能面对多种场面。在没有准备的情况下，能参与对话（熟悉的或感兴趣的或日常生活话题）如家庭、娱乐、工作、旅游及时事。

能用简单的方式讲述自己的经历，事件，梦想，希望或目标。能简短解释自我的意见或计划。可以讲一个故事，一本书或一部**的情节，并表达自己的感受。

能够结合熟悉的或自己感兴趣的主题写一篇简单的文章。能写私人信件，描述经验和感受。

B2级别所对应的法语能力：

能听懂会议和长篇的致词，遇到熟悉的话题，能参与复杂的辩论。能明白大多数新闻电视节目。能明白大多数语言标准的影片。

能读懂作者们就当代问题各抒己见的文章和报道。能读懂现代散文作品。

能自发地与一位当地人自如地相互交流。在熟悉的环境能积极参与对话，表达并维护自己的观点。

能清楚详细地表达与自己的爱好相关的一系列事物。能以时事新闻展开话题并以不同的可能性作出利弊分析。

能在文章中清晰详细地描述与自己爱好相关的事物。能写一篇简评或报告传达信息或表达自己赞成或反对某种观点的原因。能就一些事件和经历写信表达自己的感受。

C1级别所对应的法语能力：

能听懂一段长篇演讲，即使它的结构不好，关联词不清楚。能看懂和听懂电视、**和广播的节目内容。

能理解叙事报道或长篇的复杂文学作品，并能欣赏不同风格的作品。即使不是自己的专长，也能理解专业文件和长篇技术说明书。

能流畅地自我表达。无论在社交圈或工作中，均能灵活、有效地使用语言。能精确表达自己的想法和意见，并结合对话者的意思，适时地加入到谈话中。

能清晰地详细地描述复杂的话题，同时结合相关的主题，阐述某些观点并恰当地结束自己的发言。

在文章中思路清晰，层次分明地自我表达并展开自己的观点。在书信、端平或报告中探讨复杂的问题，并强调自己认为的重点。使用合乎读者习惯的语言风格形式。

欧洲语言共同参考框架（CECR）是欧盟理事会签署的一个文件，拟定于2000年，如今已经被视为欧盟国家现行语言的通行学习标准。它从听力，阅读，对话等各方面，清晰地定义了各个级别的语言学习者应该具备的能力。

该标准汇集了近十年的研究成果，已成为一个相当有效的工具，它可以做到：

描述各个级别需要达到的语言程度，需要掌握的文化常识以及情境沟通能力。

定义各个语言工作者需要达到的教学目标（学校、教师、教材编写者、考卷出题者……）

认证学生的语言能力

接轨国际标准，方便外语学习者的跨国学习与工作。

因此，CECR成为了一个真正意义上的“国际参考标准”，它不仅在法国乃至全世界的法语联盟中使用，而且在实施外语教学的大学及学院内广泛采用。

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