艺术特长生与艺考生有什么区别?

这年头谁还没有个艺术特长，各个十八般武艺样样精通。

但真正能将特长为你所用，在关键时刻助你一臂之力，实现人生阶层飞跃，那却是少数人才有的福利。

竞争一直都客观存在，这个避免不了，所以首先你得知己知彼，研究好战略方针吧。

现在我们就来搞搞清楚，艺术特长到底怎样帮助我们普通人实现梦想，将这个特长福利放大到极致。

先看看高水平艺术团（就是原来的艺术特长生）与艺考生有什么本质不同？

1、概念不同

高水平艺术团（艺术特长生）是指在艺术的某个领域(声乐、器乐、舞 蹈、戏剧、书法、绘画等)有比较突出才能的考生。

艺术特长生的报考科类为文科类或理科类，录取到高校后就读于文科类或理科类专业，在学习本专业的同时利用业余时间参加学校的文艺排练和演出。

艺考生是指全称是艺术类高考的学生。

艺术生是按照所学习的专业特点 划分的部分学生人群。一般分为美术和音乐两大类。

艺术类考生的报考科类为艺术类，被有 关高校录取后就读于美术、音乐、舞蹈、表 演等艺术类专业。

2、报考学校不同

而艺考生有太多招生院校了，据说有一千多所高校。

还有综合类大学的艺术学院:

3、招生目的不同

高水平艺术团(艺术特长生)是高校为了活跃校园氛围，提升学生艺术素质水平，通过高考招收的有艺术特长的考生。

艺考生是高等艺术院校或者普通高校为培养艺术专业人才，通过高考招收的艺术考生。

4、报考专业不同

高水平艺术团的入学专业是： 高校普通本科专业，如文学、工学、建筑、法学、经济学、工商管理、计算机，等等。

艺考生入学专业：音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演、绘画、雕塑、美术学、艺术设计学、艺术设计、舞蹈学、舞蹈编导、戏剧学、表演、导演、戏剧影视文学、戏剧影视美术设计、摄影、录音艺术、动画、播音与主持艺术、广播电视编导等等。

5、录取文化分数线不同

对艺术特长测试合格、经报考学校确认的考生，有关省级招办可在学校调档分数 线下20分以内(但不低于学校同批次录取控制分数线)向学校提供档案，由学校审查决定是否录取。

特别优秀者，经省级招办批准可以降分到所在省份同批次同科类录取控制分数线录取。

艺考生： 在省统考专业和校考专业都合格的基础上，艺术类考生的文 化课分数 线不能低于普通本科考生分数线的75%左右（近年逐步提高，参考各地政策变化），如果普通本科分数线为500分，艺术类就要达到375分。

6、专业考试流程要求不同

报考高水平艺术团，考生需要参加省招办组织的统测和学校组织的校测。

各省市规定可能有差异，按照考生所在省招办的具体要求进行。如果所在省有统一的测试，则必须参加并取得合格资格。

校测要看各个高校的每年的具体要求。

报考艺术类专业，考生须通过艺术专业考试，专业考试包括省统考和校考两种形式。该测试一般从10月底开始报名，12月进行测试。

大家根据自己的学习成绩，早点做打算。

附清华大学2020年高水平艺术团招生专业:

如果在出现文化与艺术双优的情况下，选择了高水平艺术团，在主修文理科的情况下，多年的艺术造诣也不会丢，业余排练演出，大学生活多有意义呀！

步入社会，用人单位在同等条件下一定更青睐多才多艺的人才。

哇⊙?⊙！您都看完了，加个关注呗！

一、艺术：

1、用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、**、曲艺、工艺等。

2、指富有创造性的方式。例如：领导艺术，梅湘涵书法艺术等等。

3、形状独特而美观的。

4、它是人们为了更好地满足自己对主观缺憾的慰藉需求和情感器官的行为需求而创造出的一种文化现象。艺术，是人们在日常生活中进行娱乐游戏的一种特殊方式，又是人们进行情感交流的一种重要手段，属于娱乐游戏文化的范畴。艺术文化的本质特点，就是用语言创造出虚拟的人类现实生活。艺术发生的基础是人类的语言，有效的艺术创造必须完全借助于语言。人类有什么样的语言形式，就会有什么样的艺术形式。不借助语言的所谓艺术创造，只能算是普通的游戏创造。在娱乐功能的层面上，艺术与普通的娱乐游戏具有同等重要的存在价值和发展价值。然而，艺术与普通的游戏在文化形态上毕竟存在着本质上的差异，在文化的社会功能上也存在着明显的差异，这种差异无论从理论上还是实践上都有着被认真关注的必要。

二、技术：技术就是改造环境以实现某种特定目标的特定方法。

技术定义的三要素：条件性、抽象性、目的性

1、技术的条件性

技术是有条件的，或者说是有前提的。一种技术必然是在一个由几个明确的或默示的条件规定下的特定环境下内有效的方法。因为世界是客观的，科学规律是客观的，有条件的，技术必须符合科学规律才能发挥作用，显然要受到客观环境的制约，只有在特定条件下才能起作用。

2、技术的抽象性

技术是总结出来的一种方法，不是活动，而是一种抽象。源于实践活动又高于实践活动。技术对环境的要求是随着人们的认识深入而变化的，在一个生产活动中，一种技术的应用只考虑环境中的一个或几个特定变量，而其他环境变量被忽略了，这是必然的，这些被忽略的环境因素可能也对技术发挥作用，实现目标存在影响，但由于人们对技术认识需要一个过程，不可能苛求人们了解环境因素对技术的所用可能影响极其作用机理，换句话说人们不可能穷尽知识。

3、技术的目的性

技术之所以不同于科学就在于技术是为了满足人的需要的人的行动方法，技术是有目的，是以人为本的。技术的价值也正在于此，没有目的，技术就不成为技术了。比如在地上挖一条沟，如果不告诉我们为什么要挖沟这个行为就没有技术意思，如果是为了修水渠灌溉，或是护卫城墙的壕沟，或是排水设施，或是为了播种，种树，满东西，挖东西。总之，必须有了目的，一种行为方法才会带有技术意义。

技术涵盖了人类生产力发展水平的标志性事物，是生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等的总和！

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