抖音上买课学钢琴真的有用吗

有用。

央音老师抖音直播音基，钢琴教学是真的不错 ，视频教学就可以，方便快捷高效，只要学习者认真努力，肯定学有所成。

而且经常会刷到其他钢琴系教钢琴的视频，也有用，不要讲说仅仅只是专业大学毕业的，抖音里很多业余专家是高手。总之，一分耕耘，一分收获。..

音乐学专业就业方向

高考 填报志愿 时，钢琴伴奏专业 就业方向 与 就业 岗位有哪些是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是相关介绍，希望对大家有所帮助。

1、就业方向与就业岗位

面向键盘乐器演奏、钢琴伴奏、 艺术 指导、群众文化活动服务和文化艺术培训等岗位（群）。

2、主要专业能力要求

具有运用正确的钢琴演奏方法和音乐表现技巧的能力；

具有运用熟练的钢琴演奏技能完成中高级程度中外优秀作品的能力；

具有良好的听辨能力、音乐分析能力、音乐鉴赏能力和熟练的钢琴伴奏协作能力；

具有良好的对文字、数据、音像等多种媒体信息处理的能力；

具有一定的钢琴伴奏专业教学辅导能力；

具有良好的沟通合作能力，具有一定的群众文化活动组织、策划、辅导能力；

具有探究 学习 、终身学习和可持续发展的能力。

3、职业类 证书 举例

职业技能等级证 书 ：器乐艺术指导

院校专业：

基本学制：四年，五年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：130202

培养目标

培养目标

培养目标：本专业培养具备音乐学等方面的基本知识，以及初步对音乐进行理论分析、研究 的能力，能在文化馆站、中小学、社会音乐团体、科研单位和出版、广播影视部门从事中外音乐史、 中外民族音乐理论、音乐美学、音乐教育理论的教学、研究、编辑、评论等工作的复合型、创新型人 才，并为进一步深造打下基础。 培养要求：本专业学生主要学习音乐学和作曲技术方面的基本理论和基本知识，接受对音乐 事像进行独立分析、研究及写作、讲授、评论等方面的基本训练，并掌握相应的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握音乐史学、民族音乐学、音乐美学、作曲技术的基本理论和基本知识； 2．掌握音乐学分析方法； 3．具有对音乐学数据进行收集、整理以及对音乐事像进行独立分析、研究及写作、讲授、评 论等的初步能力； 4．熟悉党和国家在文艺领域的方针、政策和法规； 5．了解音乐研究的理论前沿和发展动态； 6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。 主干学科：艺术学理论、音乐与舞蹈学。 核心课程：中西音乐史、中国传统音乐理论、世界民族音乐、音乐美学、论文写作；和声、复调、 曲式、配器；钢琴、视唱练耳等。 主要实践性教学环节：音乐学论文或评论写作、田野采风。 修业年限：四年/五年。 授予学位：艺术学学士。

职业能力要求

职业能力要求

专业教学主要内容

专业教学主要内容

《和声》、《作曲》、《声乐》、《钢琴技巧》、《多声部音乐分析与写作》、《配器与创作》、《打击乐》、《复调音乐基础》、《指挥技法》 部分高校按以下专业方向培养：器乐、声乐、舞蹈、国际乘务、教师教育、学前教育、音乐表演、音乐教育、音乐治疗、航空及高级综合服务管理。

专业（技能）方向

专业（技能）方向

文艺团体：合唱和声、音乐表演、演出指挥； 广播、影视类企业：音乐创作、编曲作曲； 音乐教育类机构：音乐教学； 医疗机构：音乐治疗。

职业资格证书举例

职业资格证书举例

继续学习专业举例

就业方向

就业方向

很多人认为，学音乐就业面很窄。其实不然，他们的工作方向不仅仅局限于音乐，也可以从事多种行业。

诺丁汉大学对该校毕业生的调查显示，音乐系毕业生如今活跃在各行各业，其中50%就职于文化创意领域，如出版、编辑、媒体制作、广播和市场营销。也有许多人在乐团工作，但不是专业演奏家，而是管理岗位。甚至还有人在银行、金融机构、法律和咨询公司工作。

首先，我们来了解一下，音乐都有哪些专业呢？主要就业方向有哪些？

音乐学、音乐表演（器乐、声乐）、艺术教育、音乐治疗、作曲与作曲理论、钢琴调律、戏剧音乐等。从目前就业市场的形式看，音乐专业除了考研、在高中专院校任教从事教育工作外、很多都选择了文体、广播、传媒、或是自主创业等。

音乐专业的就业前景在所有专业中排行第481位，并且在所有音乐专业毕业的同学中经过智联招聘的数据分析得知，其月平均工资约5527元，最低工资约2851元，最高工资为32000元以上，其中17.2%的同学选择在广东发展。

对应职业（岗位）

对应职业（岗位）

从大部分院校的音乐学就业情况来看，该专业的毕业生就业率都不错。毕业生主要到高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作。 随着现代科学技术的发展，自然科学与人文社会科学日益相互交融，音乐艺术已逐渐成为具有广阔发展前景的朝阳产业。培养全面发展型(德育、智育、体育、美育全面发展)、综合型(具备多方面的综合能力)、创新型(具备音乐创造以及通过音乐教学来启发和促进创造精神发展的能力)的音乐人才。

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