线上音乐课教学的好方法

线上音乐课教学的好方法：

一、教学内容有趣

1.词曲有“趣”

在疫情期间出现了许多积极乐观正能量的音乐作品，音乐教师可根据自己所带孩子的年龄段去挑选一些适合的儿歌进行教学。

比如《防疫歌》，让带口罩你就带，你是防疫的小可爱；勤洗手来，多喝水，你是听话的小宝贝；了不起，了不起，贡献就是待家里。

这个就很适合一二年级低段的学生，歌词琅琅上口，又有时效防疫作用，孩子们配上手势舞蹈，既调节了孩子们在家郁闷的情绪，又寓教于乐。

2.节奏欢快有“趣”

节奏是音乐的骨骼，对小学音乐教学有着重要的作用，节奏欢快的音乐更能给人带来愉悦的心情，由于小学生好动，心率比大人快等特点，节奏欢快的音乐更能激起孩子们的兴趣。

在疫情期间，孩子们都在居家隔离，活泼好动的天性受到居家环境的限制，那我们在选课时就尽量选择节奏欢快的教学内容比如《春天在哪里》《布谷鸟》《春天举行音乐会》等，让欢快的音乐赶走我们孩子内心的雾霾。

二、教学方法有趣

1.以演激“趣”

学生在学习音乐时，要对音乐有所感，有所悟，有所动，这样才能投入到美妙奇异的音乐大世界中。

课堂中大胆放手让学生去动，去实践，去玩！在玩中感受音乐，让学生大胆表演。

那我们在线上音乐课中可以使学生进入角色，让他们亲自用表演来感受歌乐曲。

例如在声势音乐《布谷鸟》这一课中，我让学生和妈妈一起亲子互动，拍手声势律动学生在表演中犹如身临其境，耳闻其声，亲体其律，从而被陶醉在欢快的情境之中，兴趣达到最佳状态。

2.游戏创趣

孩子们天生就爱做游戏，在音乐课上通过游戏可以增加音乐性和趣味性。

例如在疫情期间我们上的《会唱歌的锅碗瓢盆》，让孩子准备了一双筷子、小碗、锅盖、还有一个塑料盒的敲击游戏中将生活和音乐紧密联系，激发孩子的好奇心，培养了孩子的创造力。

3.律动感“趣”

小学阶段学生活泼好动，然疫情期间孩子不能外出活动，而且还要坐在电脑前上网课，那我们的音乐课要是和文化课一样一味的让孩子坐在电脑前安静的听课，孩子是坐不住的。

所以我们在教授一首歌时会选择适当的体态律动配合提高学生的兴趣。

4.创作悟“趣”

音乐课是实践性很强的教学活动，我们应鼓励学生积极参与探究和创造，以开发学生的形象思维能力，开发学生的创造性思维，在编创中体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造能力。

学生在创编的实践活动中，既能培养对音乐的兴趣，又发展创造性思维，提高表演能力。

在疫情期间由于我们的网课时间只有20分钟，我们用课后作业的形式鼓励孩子在本节课的基础上进行创编，并将自己的创编拍成小视频发到班级群的音乐相册，孩子们积极参与，兴趣盎然。

三、网络媒介有趣

在疫情期间你可根据自己的当地的环境和学情选择适合自己的网络媒介，钉钉结合了抖音等使得我们的线上教学更有“趣”。

线上的音乐课堂对于老师和孩子来说都是一种挑战。

然要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终，重视音乐兴趣的培养,才能顺利的、很好的完成音乐线上教学任务，才能真正使学生感受美、体现美，真正做到“寓教于乐，培养人”的目标。

教师应运用各种方法和手段，让学生在愉快的气氛中接受审美教育，把音乐课真正上成学生主动学习课，线上音乐课堂搭成让学生自主表演的旋转舞台和梦想剧场，让音乐课真正地“趣”起来。

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