学生是独特的人和独立意义的人区别是什么?

以人为本的学生观：学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人不以外部因素而转移。独特的人强调学生是独立的具有个别差异，独立意义的人强调学生思想差异，其他人改变不了。

学生是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活。

要把学生作为完整的人来对待，就必须反对那种割裂人的完整性的做法，还学生完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给予学生全面展现个性力量的时间和空间。

每个学生都有自身的独特性。每个人由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，而形成了个人独特的“心理世界”，他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能和特长等方面是各不相同、各有侧重的，“人心不同，各如其面”，独特性是个性的本质特征。

珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为我们对待学生的基本态度。独特性也意味着差异性，不仅要认识到学生的差异，而且要尊重学生的差异。差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，应视为一种财富而珍惜开发，使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。

区别一、释义不同：

出色：特别好；超出一般。

优秀：（品行、学问、成绩等）非常好。

区别二、用法不同：

出色：?超出一般；有特色等。

优秀：一种客观差异，泛指人某一特质突出、好的意思。

扩展资料

一、出色的近义词：

1、超卓?[ chāo zhuó ]?

解释：超绝；卓越。

引证：?邹韬奋 《经历》二九：“在这种地方，我们不得不敬佩职业教育社诸先生眼光的远大，识见的超卓，态度的光明。”

2、杰出?[ jié chū ]?

解释：（才能、成就）出众。

引证：柳青 《创业史》第一部第二七章：“不识字的人民群众里，有多少杰出人物啊！”

二、优秀的近义词：

1、优越?[ yōu yuè ]?

解释：优胜；优良。

引证：徐懋庸 《鸡肋》：“但他自恃家世的高贵、才华的优越并且向蒙 魏王 的赏识，而这次的过失也不算太大，只要随机应变，总可以辩得过去的。”

2、良好?[ liáng hǎo ]?

解释：令人满意；好。

引证：李惠薪 《老处女》：“估计情况还是良好！”

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