机器人和编程有啥区别学哪个好

机器人和编程有啥区别学哪个好如下

不少家长在给孩子选择入门的代码编程语言时，会产生疑问：学机器人和编程是一样的吗？其实，机器人编程=少儿编程。那么，到底给孩子报哪个呢？学哪个更有前途呢？我们来看看机器人和编程到底有什么不同。

01.涵盖范围不同

少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、图形化编程等课程，培养学生对编程语言指令的熟悉和掌握，侧重计算思维和创新解难能力方面的培养。

机器人编程是指通过组装、搭建、编程、运行机器人，激发学员学习兴趣、培养孩子既动手又动脑的全面综合能力。

机器人涉及科学(S)、技术(T)、工程(E)、人文(A)、数学(M)等多个学科领域，融合了多种先进技术。对孩子的要求比较高，不仅要懂编程，还要精通机电工程及科学原理，考虑实际载体和应用环境等综合条件因素的配合，是STEAM教学理念的最佳体验入口。

总的来说：少儿编程教育是纯软件教学，注重编程的逻辑能力训练，对于孩子的逻辑推理思维能力要求高。机器人教育需要软硬件结合，要求孩子有一定的编程基础，更加注重多学科的综合运用。

02.学习内容不同

少儿编程教育是以编程语言的学习与计算思维的培养为目的，需要将模块一层层剥开，学习核心的逻辑、算法、语法和结构。主要学习的内容包括：图形化编程、Python、C++等编程语言，不需要硬件搭建。

如适合低领孩子学习的Scratch就是入门的编程，是通过制作一个小动画这样的任务，来让孩子学会拆分任务、拖拽模块、控制进度，从而理解“并行”“事件处理”“目标实现”等这样的概念。

机器人编程是以调用编程模块指令让机器动起来为目的，涉及编程知识、机械原理、电子传感器、计算机硬件等领域，要求更加综合。

低龄段以硬件拼搭为主，随着学习的进阶，软件编程会逐渐增多。

拼接成型的机器人，按照编程指令完成各种动作。它们本质上的区别是：机器人更注重工程思维的培养，以及动手能力、空间想象力的挖掘和提升；编程则更锻炼计算思维、逻辑思维、信息整合和知识迁移能力。

1、电路编程（设计）与软件编程的区别表面上看只是一个图形形式，一个是文字形式；但实质上有很大的不同。

2、计算机编程实际上是“按步骤解决问题”：把解决问题的方法分成若干的大步骤，每个大步骤又分为若干个小步骤，一直分下去，直到分不可分；然后计算机就按照步骤来一丝不苟的执行。这种“按步骤解决问题”的思路很利于执行。

3、与计算机编程不同，电路是连续工作的，没有“步骤”一说。数据（电流或电压）持续的流入一个器件，经过一个器件加工后，又流出这个器件。例如放大器，会只要通电，就会持续不断的对输入信号放大，在工作范围内，输出信号一直与输入信号成正比或反比。数字电路同样如此，例如二输入与门，其输出信号时时刻刻是两个输入信号的与。即使有时钟参与的时序数字电路，可认为时钟也是一个输入信号，同样脱离不了上述规律。即使不把时钟当作输入信号，时序电路也没有“步骤”，只是信号处理不再是连续的，而是离散的而已。

4、综上所述，计算机编程关注的是解决问题的步骤。如果步骤太多（程序规模较大），则编程时很容膝疏忽某些步骤，造成程序隐含的BUG。而电路设计关注的是数据流动，每个器件都对数据进行特定的处理，数据按照指定的方式路径流过这些器件后，自然就解决了要解决的问题。因此，电路的行为比计算机编程更容易预测，更容易理解，也就更不容易出错。计算机领域中，硬件发展的速度远高于软件发展的速度就很好的证明了这一点。

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