督导和督促分别是什么意思

一、督导?[ dū dǎo ]?

监督指导。

引证：

1、郭沫若 《洪波曲》第八章五：“就因为这些都是我们的朋友，所以我们才有胆量，接受中制的业务督导。”?

2、吴组缃 《山洪》二八：“本保里是唯求 戚主任 和各位官长指示督导，他做保长的无有不切实遵行的。”

二、督促?[ dū cù ]?

监督催促。

引证：老舍 《四世同堂》二：“她的责骂，多数是她以为李四爷对朋友们还没有尽心尽力的帮忙，而这种责骂也便成为李四爷的见义勇为的一种督促。”

扩展资料

一、督导的近义词：

指导?[ zhǐ dǎo ]?

指示教导；指点引导。

引证：顾颉刚 《我是怎样编写＜古史辨＞的》：“他们对每部书都作了一篇仔细的内容介绍和评论，足为我读书时的指导。”

二、督促的近义词：

1、促使?[ cù shǐ ]?

柳青 《铜墙铁壁》第十五章：“区委书记托农会主任 石永发 带来话，说上边还有工作等着他，也促使他冒险过墕。”推动使达到一定目的。

引证：柳青 《铜墙铁壁》第十五章：“区委书记托农会主任 石永发 带来话，说上边还有工作等着他，也促使他冒险过墕。”

2、促进?[ cù jìn ]?

促使前进；推动使发展。

引证：瞿秋白 《美国的“同路人”》：“现在，资本主义的一般恐慌，促进资产阶级社会的崩溃的速度。”

督导与评估的区别与联系：

督导与评估的区别：教育督导是督导机构和督导人员在同级或上级人民政府及其教育行政部门的授权下，依据国家有关的教育方针、政策、法规和教育目标。

按照一定的原则、程序和方法，对下级人民政府的教育工作、下级教育行政部门和学校的工作进行监督、检查、评估、指导，并向同级或上级人民政府反馈信息，提供教育决策依据的活动。

教育评估是依据一定社会的教育性质、教育方针和政策所确定的教育目标和标准，运用一切科学可行的方法和手段，对所实施的各种教育活动效果、教育任务完成情况、教育目标实现程度，以及学生的质量和发展水平进行价值判断的活动过程。

督导与评估的联系：从教育督导与教育评价的表述来看，两者既有内在联系，又有明显区别。

两者实施的基本依据相同，价值取向一致。同任何一种教育管理活动一样，教育督导与教育评价均需要有明确的实施依据，都需要有正确的价值观作指导。

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