小学和初中有什么区别？应在假期做哪些准备？

小学和初中区别比较大

我作为一名小学、初中都教过的退休教师。我来回答这个问题。

小学学生年龄小，管理难度不大。乖乖猫，小绵羊，萌萌的，很可爱！把老师的话当圣旨，管理难度小。然而初中生初步有了自主能力，认知能力，思维能力。对学校、班主任的规定，有自己的认可观点，更有点我行我素，说小学生犯错是不知而错，而初中生有故意而违之的味道。所以管理上区别大。

教学上小学和初中区别大。在应试教育方针指导下，小学生看平均分来评判老师教学工作的排位，以此来决定绩效工资的多少。全班学生一个也不放松，教学以转差为主。而初中部的教学则以上重点高中分数线的百分比来评判老师教学工作的排位，来决定绩效工资的高低，教学以培优为主。两种教学目标确定了小学初中教学的区别大。

学生学习方法上小学初中的区别大。小学生的学习方法其实就像拿口袋装果子，首先学生得打开袋口，老师往口袋里装果子，老师告诉你什么水果，什么颜色，多少个，至于什么味道自己去体会。学生尝到了味道，口袋口就扎紧了，这个知识点就掌握了。而初中生的学习方法得自己拿着口袋，自己去装，自己辨颜色，数多少，味道不只是酸甜苦辣，自己得分析推敲，还得掌握这个知识点的有关内容。学习能力不够强的学生开始掉队了。所以从学习方法上小学与初中区别大。

既然小学与初中区别这么大，假期应该做些什么准备呢？首先是改变学习方法。小学生学习主动权大多在老师手里，而初中生的学习主动权大多在自己手里。光学不问不行。家长可在假期进行学习方法的指点和培训，变被动为主动，尽早适合初中教学的改变。再则初中大多以住读为主，学习时间变长，科目更多，压力变大，心理上的准备必不可少。如果住校，生活自理能力的培养很重要。

学习时间长孩子是否始终专注，科目多是否都能兼顾，对于一个十一二岁的孩子，考验不是一般的大。家长要把方方面面都跟孩子说明白，让孩子有准备地进入初中的学习和生活。最后孩子自律能力的培养也很重要。随着年龄的增加，胆大也大起来，处理事情的方式和方法也不同了。有时像个小大人，自以为是，其实什么也不懂。所以家长引导学生如何处理与老师，与班干部，与同学之间的一些矛盾。不致使因关系处理不好而影响孩子的学习生活。

初中阶段的基本教育目标：适应新的学习环境和学习要求，端正学习态度，养成良好的学习习惯，逐步养成基础的自学能力；培养学校、家庭、 社会 适应能力和人际交往能力，初步学会休闲；掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，促进自我意识的 健康 发展。

当小孩从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要一个适应的过程，能否适应以及适应的快慢，在很大程度上影响着其初一甚至整个初中阶段的平稳发展。所以小升初后很重要的一件事情就是要帮助小孩尽快适应新的学习生活。家长可以根据以下几方面帮助孩子配合学校进行适应：

1、在教学的侧重点上，初中的老师以引领为主，重在启发学生，让初一、初二、初三学生可以慢慢的进行自主学习，发挥学生的积极性。引领和启发替代了小学的带领和监督。

2、在学习方法上，初中生除了要背、记之外，还要对学习内容进行理解消化，小学学的是基础知识，而学生从初一开始学习的就是方法。学习方法的掌握重要过一城一池的得失，好的学习方法应该是举一反三、一通百通的。

3、在授课形式上，到了初中，学生的认知水平、专注力等综合因素都随着年龄有所提升，又考虑到教学任务重，因此在中学的课堂上除了一般的提问互动或是实验课的实践外，主要还是以教师讲授课程、学生听讲接受为主，少了小学课堂上为了吸引学生注意力而设计的趣味互动。孩子要学会去适应这种新的学习方式。

4、中学课程的逻辑性更为明显，很多课程的知识有互通性和共性，一门课程的知识点往往也是环环相扣的。此外，对比于小学，对学生有较多的监督，初中的学习环境中更多的是靠学生的自觉。学生要想成绩好，就必须有足够的自我认知能力，了解自己的长处和短处，强项和薄弱项，并针对自己的问题寻找解决办法。总而言之，教学方式的转变，意味着初中课程的难度增加，学习难度的相应增加。在家长督促孩子学业这件事情上不能一概而论，若孩子自觉程度确实尚不足够，则家长的适当督促对孩子是正面积极的；若孩子本身就已经很刻苦自觉，那家长则应该适当帮助孩子放松。学习的弦要张弛有度、因人而异。

希望我的回答对您有所帮助。

小学与中学的区别

首先，上初中之后学习的科目会比小学时多，考试也比上小学时频繁，可能会让你觉的压力太大，很多在小学学习很好的同学都在上初中后成绩下降，这也是正常现象，但是不要着急调整好心态，合理安排好作息时间，多和老师沟通就会好转的。老师有时候不能像小学那样盯着你学习，就要学会自主学习。

其次，可能面临住校的问题，你以前在家都有父母照顾什么东西父母都会帮你准备，可住校后都要自己动手会有些不习惯，还有要和那么多同学朝夕相处，难免会产生矛盾要学会宽容别人，不要什么事都为自己想，那样会使你的人际关系不好，要学会照顾自己。

升入初中后，面临着诸如环境、学习方法和学习科目设置的不同，要学会针对小学和初中几个方面的不同做好调整，尽快适应初中的生活，才能学好。

学习方法：从传授性到理解性

学会：多提问、多思考、多总结

进入初中以后，学生的学习由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。因此就要求学生在学习方法上相应做出调整。小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而到了初中，要求学生对知识充分理解，并学会用思维去分析这些知识点。

由于小学本身知识量少且时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更详细具体。但初中科目增多，每个老师的讲课时间都是规定好的，老师必然要改变授课方式。因此，要培养多提问、多思考、多总结的学习习惯。

学习要求：从指令性到计划性

学会：学会预习，提高学习主动性

从小学升入初中，对学生的学习要求也有很大的不同。小学阶段的学习主要依赖老师的安排，学生只要完成写字、造句、背课文这些老师下达的简单“学习指令”就行。但初中则要求学生自觉主动并且有计划地学习。

一般的学生只是单纯完成学校和老师交给的作业就觉得完成了学习任务，而优秀的学生基本上都有预习课本的学习习惯。从小学升入初中要求学生的学习态度实现从“要我学”到“我要学”的转变。

学习行为：从随意性到目标性

学会：做一周学习安排

进入初中以后，由于学习内容和学科的变化，原先的学习方法和习惯要随之改变。原本可能通过短计划就能实现的学习任务和目标，到了初中之后则要求学生有一个“长安排”的计划，才能实现。

学习时间：从短时性到长时性

现在小学生的学习时间安排基本上是“4+2”，即在学校花4个小时学习，在家里花2个小时学习。而升到初中后，学习时间就要变成“8+4”。到校时间提前了，下课时间又推迟了。

学习内容不同：从单纯性到多样化

学会：别偏科，多看看基础科学

小学和初中面临的任务和学科学习的内容差异很大。总体来看，小学的课堂教学容量小，作业量小，注重基础知识的学习和巩固，主要是语文、数学和英语三大学科的学习。

到了初中，多出了物理、化学、生物、历史、地理等几大学科，而且知识系统性比较强，需要课后花时间去消化，不然很容易导致成绩下降。

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