差生和优等生的差距，绝不是体现在智商上，那是跟什么有关？

引言：班级里面会存在一些非常优秀的人，这些人的学习成绩很好，同样的有一些学习成绩依旧很稳定但是却比较差的学生。差生和优等生绝不是体现在智商上的，那么是跟什么有关呢？

实际上那些学习差的孩子并不是智商低，而是没有好好学习。一个班里面的学生智商的差距都不会太大的，所以学习成绩的好坏跟智商的差距没有明显的关系，最重要的还是对学习的认知以及学习的勤奋程度。大多数的差生其实内心中都是不认可学习的，而且在学习的过程中也会感觉自己没有得到相应的奖励和回报，所以根本就不会把学习放在心上。而优等生不管怎样都是很看重学习的，并且在这个过程中勤奋程度也很高，实际上在学习的时候不管是再聪明的学生都必须得勤奋。如果不勤奋的话，就没有办法通过自己的努力把书本的知识转化为自己脑海中的知识。所以说差生和优等生之间的差距主要体现在对学习的认知和勤奋程度上，只要差生能够提高对学习的认知，并且能够勤奋起来，也是可以变成优等生的。

虽然在一个班级里面老师不可避免的会对优等生偏心，毕竟这样会给班级带来荣誉。但是老师也不应该对差生或者学习班的学生保持一种鄙夷的态度，说明老师就应该有老师的风范。差生和优等生，只要是一个品格好的学生，那都应该是受到老师尊敬的，但是如果品德不行的话，老师就应该积极的进行教育。不要以成绩来划分这样的话才真正的能够做到对所有的学生一视同仁，其实学生是非常看重老师的平等的。当老师能够平等对待学生的时候，学生也能够健康的发展。

如何做好差生转化工作？这是多年来每位班主任一直探讨的问题。我认为差等生和优秀生是相比较而言的。差等生通常是那些在品德或学习等方面暂时落后的学生。他们在班级中为数不多，但因经常犯错误或学习落后，给班主任工作带来了不少麻烦，尤其是品德、学习都是很差的学生，他们为数虽少，但能量不小，有一定的破坏性。因此，班主任要特别注意和了解他们的特点，以及差的原因，采取有效的措施，做好差生转化工作。（一）、倾注温暖，以爱为先教师对差生的热爱是做好转化工作的根本。一般来说，老师对差生是不喜欢的，甚至讨厌。因此，老师和差生之间就筑起一道无形的墙。特别是班主任如果从感情上对这样的学生嫌弃的话，在教育时必然是批评多，耐心说服少；责怪多，关心爱护少。这样的学生因受批评多，他本能的有一种戒心，就会加速他们向坏的方面发展。这些差生是受了病虫害的花朵；像久患重病急待医治的孩子，应当受到加倍的精心护理和治疗，对他们播下爱的种子。一般学生需要爱，差生就更需要温暖和爱。倘若受到老师的温暖、体贴和疼爱，师生关系融洽，感情深，好像从老师那里吸取了无尽的乳汁和力量。这种感情力量无比，这是转化差生的根本所在。（二）、多种形式，交流感情1．班主任要对差生进行思想教育。实践证明，一些差等生之所以放任自由，没有上进心，甚至于产生破罐子破摔的想法，关键是他们在思想上认识和看待问题的观点不正确，在心理上存在一定的偏差，在情感上近乎完全失去信心，对学习的重要性不明了。对此，班主任就要采取相应的措施，对症下药，因人而宜，进行思想教育工作，抚慰他们受伤的心灵。第一、消除自卑心理。部分差等生一般有较重的自卑心理，他们总是觉得自己不如别人，特别是和成绩好的学生在一起，就有一种自惭形秽的感觉。但同时又有很强的自尊心，对老师当面批评或指责会产生逆反心理和厌烦情绪。因此，班主任不能歧视学生，要一视同仁，也不能因其犯错误就大发雷霆，一棍子打死；更不能听之任之，放弃不管，这样只能使他们走下坡路。应该让他们明白自己并不笨，不必存有心理负担，落后只是暂时的。对这些学生还要注重其自尊心的培养，让他们受伤的心灵得到老师的抚慰。第二、在情感上接近他们，适当运用表扬艺术。应该承认差生有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力。在进步的过程中往往经不住外界不良风气的影响而出现反复。班主任做差生的思想转化工作就要针对他们的心理特点和存在问题，进行深入细致的教育工作。如针对差生经常犯错误，自尊心强的特点，班主任要从情感上主动接近他们给他们以关怀和爱护，认为老师对自己充分重视，并愿意接受老师的帮助；再如，平时上课，老师有意识的让他们帮助老师拿小黑板、作业本等，从而进一步了解他们的学习动态、心理变化，融洽师生情感。无可否认差生最需要教师的爱，最渴望老师的信任与表扬。当他们在学习上、思想上稍有进步，教师就鼓励；作业如果有进步就批上很有进步等字样，下次作业就有好转。2．发现积极因素，激励其上进。首先，用差生自己的闪光点照亮其前进的道路。差生并非一无是处，他们自身都有一些可贵的优点，只不过教师没有及时发现。教师就是要尽力寻找差生身上的优点，即闪光点，让他们自己的优点照亮其前进的路。其次，耐心辅导差生，教差生学会学习。差生不仅学习成绩差，而且缺乏良好的学习习惯，不会学习。班主任转变差生要在发展上下工夫，加强学法指导，教他们学会学习。教师可以利用课外的时间给他们补课，指导改进学习方法，帮助提高学习成绩。在做差生的转化工作中，除了尊重、爱护，处处让他们在实际体验中感受到爱的温暖外。还应借助各种形式，利用一切机会同他们交流感情:1.经常和家长谈心，了解他们的各种情况，在征求意见中交流感情。2.利用一切可能的机会施展他们的长处，让他感觉到别人对他的信任感。3.让他们给班主任写封信，谈感想，提意见，从言谈书信中交流感情。在日常的教学中，为了提高班级的平均分，我们老师都会把很多精力放在学习起来有困难的学生身上，而往往忽略了一些有特长的同学。这些有特长的优等生，即使教师把教学内容滴水不漏地传授给他，而不再给他以新的营养，他还是感到不满足的。

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