实物直观和模象直观区别

实物直观和模象直观区别主要在于概念不同、观察感不同等。

一、概念不同

1、实物直观：是在感知实际事物的基础上进行的。例如：观察实物标本、进行实验、测量或现场参观、实践等。

2、模象直观：所谓模象，指的是事物的模拟性形象，不是实际事物本身，如模型、、图形、图表、视频等视听资料。当教学中采用这些模象作为直观对象时，这种直观类型就叫做模象直观。

二、观察感不同

1、实物直观有利于激发学生的求知欲，调动学生积极性；但有时无法突出本质特征，对于时间空间和感官特性的限制大。它不是教学中唯一、最佳的直观方式。

2、模象直观的对象可以人为制作，因此可以摆脱实物直观的局限，比如在讲授“地球”这一事物时，教师给学生带来了地球仪以供学生观察，提高直观效果。但是可能会脱离实际，与实际事物有一定的差距。模象直观在现代化教学中，将越来越占重要地位。

三、语言直观

语言直观是在形象化的言语作用下，通过言语的物质形式的感知及对语义的思维、记忆及想象而进行的。言语直观不受时间、空间和地点的限制，对于培养学生的想象力有独特作用，是最为便利和最为经济的直观手段。但有可能脱离事物，通过言语描述想象出来的事物可能与实际有所差距。

想象与想像的区别

直观动作思维和具体形象思维是两种思维方式，它们在人们的思考方式和思维特点上存在一些区别。

直观动作思维主要指人们根据对具体事物和现象的直接感受和观察，进行自然而然地反应和决策的思维方式。在这种思维方式下，人们的思维具有直觉性和敏捷性，常常能够迅速做出正确的决策，但也有可能因为缺乏深入的思考而偏颇或者不够完善。

具体形象思维则是指人们在思考过程中运用想象、比喻、类比等手段，将抽象的概念和观念转化为具体的形象化表达的思维方式。这种思维方式下，人们的思维更加深入和系统化，能够形成比较完整的思维模型，但也容易陷入局限性或者过分依赖具体形象的表达方式。

总的来说，直观动作思维和具体形象思维都是人们思考和决策时常用的方式，但在具体使用时需要根据情况灵活选择，避免片面或偏颇的思考方式。

想象与想像的区别如下：

1、幻想方面不同：想象：想象是从无到有的幻想。想像：想像主要是从现实已有的内容上继续设想或者是在幻想的基础上进行设想但又比幻想更加注重实际，尊重现实。

2、表达意思不同：想象：想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。

3、特点不同：想象：想象能起到对机体的调节作用,还能起到预见未来的作用。想像：产生于问题的情景,由个体的需要所推动。

想象和想像的用法：

1、想象:名词，指在知觉材料的基础上，经过头脑加工而创造出新形象的心理过程丰富。动词，推想出不在眼前的事物的具体形象或发展结果不难，他当时该有何等的痛苦。

2、想像:全国科学技术名词审定委员会和国家语言文字工作委员会已确定“想象”为推荐词形。

“想象”和“想像”，区别在于“象”和“像”在甲骨文金文中有“象”无“像”，“像”是后起的区别字“象”的本义是指哺乳动物大象，也可泛指事物的情状和样子用法“像”则指比照人物创造或制造出来的形。

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