素描入门的步骤是什么？

1、素描初学者绘画步骤：

画画姿势：正确的写生姿势、有助于整体观察和表现方法的运用：在绘画时身体应与画板相距一臂左右。

如有条件，画板放在画架上最好，如果没有画架，画板放在大腿上也可以。握笔姿势：

画画的握笔方法和平时写字有区别：通常的握笔方法是拇指、食指和中指捏住铅笔，小指作支点支撑在画板上(或悬空)，画线条时靠手腕移动，手指不动这样画出来的线就直；只在细部刻画时才会采用象平时写字的握笔姿势，但依然是靠小指的支点来移动手腕完成。

刚开始可以反复练习这几个姿势，待直线、横竖都熟练就可以开始画物体。

这是一副两岁孩子画的画。 两岁多的孩子，这个时候请不要教授孩子画任何的形象，否则孩子的画将会不流畅，甚至画不出自己的画了，让孩子尽情的去画，有的孩子会画连续的圆圈，他们就是非常享受涂鸦的感觉，他们在这个时期的专注，可以帮助他们发展他们的意志力，观察力和专注力。那这个时期的孩子，对颜色没有过多的区分，只要给孩子一种颜色就足够了。那也建议家长在孩子的作品上注明日期，还有孩子对这幅画的解释。

孩子到了三岁开始就是有意识的去画画 ，在画画之前就已经决定了要画什么？孩子们是有目的的去动手画画，这个年龄段的孩子一大特点就是开始尝试绘画蝌蚪人。上面这幅画里画的就是蝌蚪人。蝌蚪人是什么呢？就是一个大脑袋，然后身体用线条组成。这个时候家长千万不要质疑孩子为什么不画耳朵，手脚，这其实是非常正常的一个认知发展过程，孩子画出来的就是孩子观察到的，家长只需要耐心的倾听孩子的绘画故事就可以了。

四岁左右的孩子，他们开始可以画出自己的认知了，这个年龄段的孩子，开始在意大人的情绪了，所以他们会用圆圈，横竖线，点来表达人的脸部，然后开始再画头部的。再画出手和脚，形成了所谓的头足人，这个阶段的孩子。他们的画强调的是对世界以及空间的理解，还没有三维的概念，他们的话里没有地平线，画中都是一维的人，一维空间的人。

上面这幅画是一个四岁多的孩子，画的这幅画非常的明显，这时期的孩子用圆圈线条来表达他观察到的人体，这就是他观察到的，没有好坏对错。 只是孩子的一个认知发展过程的其中的一部分。还有的孩子从来不画人。可能会画一些其他的东西，比如生活中常常用到的东西，经常做的事情或者渴望得到的东西，等等。有的画面看上去很复杂。其实都是有关联的，这样的画在绘画心理学当中，叫做罗列表达， 这个时候家长要多听孩子对画面的描述。不要去提醒，或者是教育孩子该怎么怎么画？因为这样做会打破孩子认识事物的发展的过程。

举个例子，比如我刚刚说的，从一维线条发展到二维的平面世界，到后面呢？孩子会发展出三维空间概念，如果你要是想用你的教育方式去教育孩子。这个时候其实是打断了她的认知发展过程。那么他对这方面的认知就很可能停留在这个阶段。心理情绪和对绘画的兴趣都可能会受到影响。4岁这个时期最好用单色的粗笔，还有比较大的画纸来画画，我建议大家买a3的画纸给孩子画，由于这个大小的画纸，正好符合孩子手部动作的一个可以覆盖到的一个面积，这个时期父母尽可能的，多倾听孩子对绘画的描述。

五岁的孩子就开始讲究构图了。然后他们会画自己感兴趣的东西，孩子到了五岁以后会渐渐明白，各种事物，各自具有的特征，和这些事物之间的关系， 并且是通过绘画来表达，这些关系，最为明显的特征是有些孩子快到六岁的时候，会在画中开始使用基地线，就是在画的下面的部分，一条，嗯长长的纸箱，地平线一样，这时候的孩子的，二维平面概念开始发展起来了。

上面这幅画是一个五岁小朋友画的画。 我也看过他其他的画，都非常明确的画的是自己喜欢的，特别是球类的运动，而且构图也非常的清晰。孩子到了，六岁的时候会坚定的使用基底线作为建立事物关系秩序的表达方式。世上所有的事物人有了正常的秩序之后，我们人类才会有安全感，这条基线就好像是在说。我是我，你是你，他是他，我们各自独立却互相关爱。这种有秩序的关系会带给人安全感，所以这条基线其实也是安全感发展的象征，这时的孩子已经可以把二维平面世界通过绘画表达出来了。

上面这幅画大家可以看一下，画最下面那条线就是基底线，我们叫基线。

六岁以后的孩子的话还有一个鲜明的特点，就是透视画法，透视画就是把房子里或者是把看不见的东西也一一仔细画出来，这是感觉写实主义倾向，也是一种非凡的耐力和能力哦。

上面这张画就是一个六岁半小朋友的画， 他说这是水陆两用车，里面有游泳馆，烧烤，虚拟沙滩等，那么大家可以看到，孩子已经把这辆车内的游泳馆，烧烤，虚拟沙滩等所有的东西，通过透视的方法描绘出来，这就是透视画。小学1，2年级的小朋友的人像画就很明显的可以看到，他们会从好几个角度来画人物和空间，通常是从正面、侧面、后面和上面等多角度来绘画，这个时候的孩子开始发展三维立体空间感了。

9到10岁孩子的绘画通常已经和成人的绘画手段差不多了，而且表达方式也非常的写实。 根据皮亚杰的认知理论，儿童从九岁开始，才能真正的从角度来描画物体，也就是说，这个时候孩子才能真正的把三维空间世界在平面的纸上表达出来，并且，这个时期的孩子可以学习绘画技巧了。 而在9岁之前，尽可能的少灌输绘画技巧给孩子。这有利于保护他们认知能力的发展。因为我想特别说明一点，就是并不是一定到了几岁就一定会有这样的特征，就一定会有这样的绘画特征。不是的，有些孩子可能会早一些时间表现出这些特征，那么有些孩子可能会比较晚的表现出这些绘画特征，这就好像是一颗树上的花儿，有的开的早，有的开的晚一样，只是差别不会太大，基本都是正常的。

比如六岁半的孩子画出七岁孩子的绘画特征，这些都是非常正常的。了解儿童各个年龄段的绘画特征之后呢，对家长还有老师有一个很大的帮助，就是可以判断孩子的绘画是否符合他们的年龄段。当然也有特例的天才儿童，比如说，三岁的孩子画出七岁孩子画的特征，像这样的孩子智商是非常高的，当然也有其他的例子，比如说，一个十岁的孩子画出来的画只符合五岁孩子的绘画特征，那么这可能是，退行，退行是什么呢，就是， 比如说这个孩子，她可能是在五岁的时候，遇到一些成长中的障碍。影响了他的正常发展，导致某方面的认知呢，就停留在那个阶段。所以了解儿童各个年龄段的绘画特征，可以帮助家长和老师比较准确的判断孩子当下的一个状态。 如果是咨询师发现这一点，也可以及时的帮助父母去调整教育方式，最后帮助孩子和父母共同达到成长疗愈的效果。

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