泰州体育运动学校要学习文化课吗

要学习文化课，体教结合让运动员更好发展，所以文化课的开展很重要。

义务教育阶段的体育学校都应该以文化学习为主的。因为体育学校的学生参加中考后不会全部再在体育学校就读，这就要求体育学校必须以学习为生，这才是对学生负责。跟这个年龄段的其他孩子们一样，他们有时候会厌倦课堂，讨厌学习，但是他们不知道，现在学习的这些略显枯燥的知识，可能会在未来的某一天帮他们更好地走进除了竞技体育之外的更广阔的世界。

体校一般是没有花样冰刀，体校运动训练专业项目包括田径、游泳、摔跤、拳击、武术、篮球、自由跤、古典跤、撑杆跳、跨栏、网球、乒乓球、重剑、手球、柔道、拳击、散打等20多个项目。

体校，即业余体校，是我国业余体育训练的主要形式,也是我国高水平体育运动员的主要来源。

学校业余体育训练在我国仍然属于政府行为。尽管两者的训练目标具有一定的一致性，但是在物质条件、时间等方面则有相当差别。

为培养竞技运动后备人才，我国的业余训练有分属体育和教育部门的两套组织系统。体校主要是完成体育项目的训练，也有少量课时的文化课，毕业会发中专文凭。

扩展资料：

据统计，我国有61%的优秀运动员来自于各级各类业余体校。

从92年到96年的四年中，我国获得世界冠军的运动员有361个，其中有90%以上的运动员来自体校；在26届奥运会上我国的16名获金牌的运动员全部来自体校。可见该校系统在培养竞技体育后备人才中仍起主渠道作用。

但是，有关业余体校学生的出路问题是我国业余体育训练必须解决的重要课题。我国业余体育训练的成才率仍较低。

总体看，对文化教育的忽视、学生出路的不畅、教练员素质的缺陷以及培养目标的单一等，是各级青少年业余体校存在的主要问题。

人民网-夹缝中亟待脱困的中国体校

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