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奶奶教孩子说话识字,孩子满口方言,会影响孩子语言能力吗?

桃子1年前 (2023-12-15)阅读数 4#综合百科
文章标签孩子老人

文|凝妈

现在70%左右的家庭都是爷爷奶奶带孩子,老人们也有一定的学识,或者接受了新的 育儿 理念。了解教育孩子很重要,不仅承担起照顾孩子饮食起居的重任,还想多教孩子一些文化知识。但是,问题来了,老人在教育孩子说话识字方面,还有些让人啼笑皆非。

看到一个视频,爸爸在一张纸上画上蟒蛇、麻雀、螳螂、瓢虫、毛毛虫,教孩子看图识字,结果宝宝说奶奶不是这么教的,而应该分别是大长虫、家巧、刀浪、花大姐、杨喇子。爸爸哭笑不得,趴在桌子上。

网友表示奶奶教的没错,自己小时候就是这么学的。

这样的场景,相信大家都很熟悉,这种情况非常普遍,总结来说,老人教孩子说话识字会存在这些问题,看看你家是哪一种?

*老人有地方口音,不会普通话

在我们国家,地域口音差距很大,即使在一个地区,不同的县市、乡镇也有不同的口音。老人们长期在一个地区生活,一般不会说普通话,在带孩子时也不能一下子学会普通话,带有地方口音是必然。孩子跟着老人时间长了,自然也和老人是一个口音,一张嘴就知道是哪个地方来的。

*老人用地方方言,不会标准书面语

老人多年的认知、也形成了固定的习惯,对一些事物的叫法已经约定俗成,习惯性地用地方方言教孩子认识事物,就像上面提到的那位奶奶一样。

这张图上的奶奶是东北人,教孙子认识卷心菜时,就说是“疙瘩白”。

四川奶奶教孙子认识拖鞋,说:“ 拖板孩儿

孩子们形成根深蒂固的印象以后,到外地说出这些名字,没人明白是什么意思。

*老人识字量有限,复杂字读错

有很大一部分老人,小时候没有上过学,识字量有限,但是又很想教孩子识字。遇到不认识的字,也很大胆地教孩子,生怕影响孩子的好奇心。

二宝2岁10个月,现在正处于识字敏感期,在路上走着看到牌子上有字,也会追问上面写的什么。一次看到牌子上写着“ 小桥陡窄,注意安全 ”,奶奶就说“ 小桥走乍,注意安全 !”二宝每次看到这块牌子就这么念,妈妈告诉他正确读音,他还不高兴。

其实,家长们很欣喜爷爷奶奶能教孩子一些知识,但同时又担心老人有口音、说方言、说错字会影响孩子语言能力发展。真的有这么严重吗?为此,查阅了一些资料,看看结果如何。

从这些资料来看,学方言没有什么不好,反倒是让孩子赚到了。

现在的主持人,字正腔圆、普通话标准,但是说方言也有模有样,也是小时候熏陶的结果。 康辉说河北话、撒贝宁说武汉话、朱广权说东北话、尼格买提说维语、董卿说上海话,倒是平添了一份趣味,谁能说小时候说方言影响语言能力发展呢!

普通话可以通过后天训练变得标准,孩子会逐渐形成两套语法和发音系统,对孩子来说是有利的。 有些家长发现多语言家庭中,孩子说话晚,那是因为孩子要建构两种系统,需要一段时间。

当孩子学会两种语言后,会对什么人说什么话,自如切换。我上大学的时候才开始学普通话,有两周时间忽然不会说方言,适应了就能自如切换了。

多语言家庭中,会对孩子语言能力造成影响的有两个原因。

一个是频繁更换照看人 ,孩子还没等熟悉一种语言,又换人了,孩子适应困难。

另一个是爸爸妈妈发现孩子说的不对,立即纠正,把孩子搞懵 ,不知道该怎么说话。我也曾经立即纠正过孩子,孩子直接拒绝说话,遇到那个字就会跳过去。

所以要尽量让孩子有稳定的看护人,不要着急纠正,再找合适的机会跟孩子解释,将影响降到最低。

只要父母多付出一些时间,和孩子亲密相处,让孩子更信赖父母,就会对孩子产生更多的影响。

&多和孩子说话

父母要多和孩子说话,谈论孩子关注的事情,在陪孩子玩的时候、在吃饭的时候、在给孩子洗澡的时候、在给孩子换衣服的时候、在哄孩子睡觉的时候,利用一切机会,用自己的语言影响孩子。让孩子潜移默化中更多向父母的说话方式学习,就会在很大程度上减少老人对孩子的影响。

&多给孩子听正确的声音

很多父母都是上班族,白天一般不能陪孩子,可以给孩子准备一个音箱,让孩子听唐诗、听儿歌、听故事、听国学经典、听英语,用标准的发音影响孩子。孩子听力能力强,学习速度快,也很容易受到正确语音的影响,还能学会更丰富的知识。

有家长担心听音频,孩子吸收少,事实不是这样的。 加州大学伯克利分校的神经科学家做过一项研究,证明通过有声读物、音频文件来吸收信息,无论是听还是读同样的材料,他们处理语义信息的方式都是相似的。

&多给孩子读书

奶奶教孩子说话识字,孩子满口方言,会影响孩子语言能力吗?

如果父母感觉和孩子聊的话题不够多,最好的方式是阅读。准备一些绘本,每天给孩子读绘本、讨论绘本,养成习惯之后,孩子爱上阅读,会从书中学到大量的书面语言,提升语言表达能力。

老人带孩子不可避免,对孩子的语言影响也不会少,但是这并不是坏事,让孩子多掌握一种语言,还有助于提高孩子的各种能力。如果想尽量减少老人对孩子的影响,那就要多陪伴孩子,多用自己的方式影响孩子。

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