如何为幼儿教师建立专业档案

如果要使档案真正起到专业引领作用，必须要有专业的内容来充实，使教师形成一种意识，一种自律意识：个人的专业化学习与工作的书面材料都要进入档案，档案将记录本人的专业成长水平与速度及管理者对自己专业水平的评价。这就是幼儿教师的专业档案。

我认为幼儿教师的专业档案应包括以下八个方面的内容：

1、专业资职证书：如幼儿教师资格证、学历证书、健康证、计算机证书及其它担任幼儿教师工作必须具有的证书复印件，这是幼儿教师的资职依据。

2、专业工作证明：如聘任合同、基本情况登记表、任职情况登记表或职务聘书、结构工资分布表等书面材料，这是幼儿教师在幼儿园工作的任职证明。

3、专业工作计划与记录：担任职务工作的计划，如教研组长的教研计划、班主任的班务计划、所任课目的教学计划、培养幼儿的个案计划等；对幼儿的观察记录（选择代表性的活动或对个别幼儿开展纵向发展研究的观察评价与记录）。

4、专业学习的材料：理论学习的文摘索引卡、学习心得体会、幼教案例分析、继续教育课程等。

5、专业研究材料：有代表性的课题研究报告、调查报告、经验总结、发表和未发表的论文、论文发表与获奖证明、主持的教研活动材料或照片等。

6、专业创作材料：教材和儿童作品、自制课件教具、开设观摩活动的计划与评议记录：每学年设计的活动教案、自制教玩具的目录、公开课的活动计划及课后评议记录（包括教师反思自评与听课教师的评议记录、幼儿园出具的公开课证明）等。

7、专业获奖材料：包括政治素养、业务素养、教学能力等方面获得各级奖励的材料。

8、专业评价材料：包括家长、同事、领导等参与的评价材料；各类考核表册等书面材料。

在整理方面，要做到以下几点：

1、一定要编排目录，目录要讲究完整，体现出专业化引领的方向，使教师一目了然。

2、根据目录整理完毕后，要印上页码，体现出档案的严肃性和不可随意更改的特点。可心以学年为单位进行穿孔扎线。

3、在保证硬件设施的基础上（档案柜、卷盒等要力求规范化），各项内容的审核可由各分管领导分工负责，但归类整理要由专职档案员负责，以保持个人专业档案的连续性，并体现出档案不可随便断缺的特点。

一个幼儿教师在担任工作期间，会有许许多多的工作材料，但不可能全部加以保存，如果能选择性地把有代表性的资料积累并加以保存，建立相对完善的专业档案，使它成为一个教师从事专业工作的浓缩，能让教师看到自己专业成长的足迹,对个人、对集体都是一件有实际意义的事情。所以，建立幼儿教师的专业档案，能从管理的层面促进幼儿教师的专业成长。

1、学籍：

学籍是指一个学生属于某学校的一种法律上的身份或者资格，登记学生姓名的册子，专指作为某校学生的资格。2013年9月1日起，全国已经初步建立了小中大学籍的信息管理系统。

2、档案：

档案是指人们在各项社会活动中直接形成的各种形式的具有保存价值的原始记录。原始记录性是它的本质属性。

档案来源于文件。档案是由文件有条件地转化而来的，这里的“文件”是指广义文件，即一切由文字、图表、声像等形式形成的各种材料。

档案和文件是同一事物在不同价值阶段的不同形态，两者具有同源性和阶段性的共性，也具有实效、功用、离合等个性差异。

扩展资料：

档案防护的基本要求：

1、档案防护内容应包括外围护结构的保温、隔热，温湿度要求，防潮、防水、防日光及紫外线照射，防尘、防污染、防有害生物（霉、虫、鼠等）和安全防范等。

2、温湿度要求应根据档案的重要性和载体等因素区别对待。

3、音像、缩微、电子文件等非纸质档案贮存库设计，除应符合本规范有关规定外，尚应根据使用保管的特殊要求进行设计。

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