高考录取方式有什么区别？

高考录取方式有三种。高校专业录取的主要依据是考生高考成绩和所填报的专业志愿，同时还要参考体检情况、单科成绩、政治思想表现等一系列因素。在此基础上，各高校对进档考生进行专业分配一般有三种方式：专业优先、分数优先、专业级差。一般情况下一所高校在某一批次录取时只能采取三种方式之一。具体采用哪一种方式由高校决定并在《招生章程》中对社会公布。\x0d\专业志愿优先方式具体做法是首先将考生按所报第一专业分类在各专业中按成绩排队，超过专业计划数的考生过滤出来。第一志愿专业处理完后将所有未定专业的考生按其第二志愿专业分类并将第二志愿专业考生在各专业中按成绩排队，将超过计划数的考生过滤出来。只有第一专业未录满的专业才参加第二专业的录取。以此类推，直至处理完所有专业。最后将服从专业调剂且还未确定专业的考生按成绩由高到低调剂到有缺额的专业中。如果考生所报专业志愿都不能录取且不服从专业调剂则会被退档。\x0d\分数优先针对专业安排：从高分到低分录取，不计专业级差。将该校调档线上所有考生按高考分数由高到低、不分专业级差进行排队，依次按考生所报专业志愿确定录取专业，如果考生所报第一专业已满，顺序考虑这个考生所报第二专业，如果所报5个专业都不能录取才依次考虑下一个考生的志愿。在这种录取方式下考生只需按本人志愿顺序填报专业，选择余地较大。第一个专业可以直接填报最理想的专业，最后一、二个专业可作为底线保底专业。\x0d\分数清针对专业安排：从高分到低分录取，计专业级差。招生章程中分数清的含义是指考生专业安排的办法。前提条件是进档考生。学校招生录取人员将进档考生按考分高低分文理等大类分别排队，然后依次逐个安排专业，先看进档考生的第一专业，如果符合要求、该专业又未录满的话，则将其搜索安排在他的第一专业。若不符合其第一专业要求或该专业已录满，则在减去专业分数级差后看是否满足其第二个专业的要求，若符合则安排他进入第二专业。依此类推，若前面所有专业都未录取，该生又填有专业服从调剂志愿，学校则根据专业缺员情况安排其他专业，若该生不服从专业调剂则作退档处理。

考查一般不用期末考试，但是会在你这一学期的学习中布置一些项目或者是研究或者是小组活动让你去完成，完成的成绩即是你这一科的成绩。考试就是要求期末进行考试，考出来的成绩就是你这一科的成绩。\r\n考试一般为主要课程，如大一的高等数学、普通物理、外语等公共基础课，大二的专业基础课、大三的主要专业课等。考试课程每学期一般安排4-5门课，要求有试卷，成绩以百分制登记。\r\n考查多为辅助课程或选修课，如一般大学的体育课、一些思政课程和一些拓展知识面的公共选修课，还有一些课时较少的专业选修课。考试形式除试卷外还可以用社会调查、学习体会等多种形式，考试成绩一般以等级制等级。\r\n考试课程相对于考查课程学校、教师和学生都比较重视，哪些课程是考试、考查一般都经过筛选，根据不同的专业同一门课会有考试和考查的区别，考试说明该课程对本专业比较重要、考查说明学生只要了解一些相关知识即可。\r\n：\r\n考试，是一种严格的知识水平鉴定方法。通过考试可以检查学生的学习能力和其它能力，为了保证结果的公平，考场必须要求有很强的纪律约束，并且专门设有主考、监考等监督考试过程，绝对禁止任何作弊行为，否则将要承担法律和刑事责任。考试就是让一群拥有不同教育资源的人在一定的时间内完成一份相同的答卷。然而考试的意义并不局限于此，考试也可以是对于一个目标对一个人进行全方位的考核。因此这样的考试其实就是让社会中来自不同社会地位的人拥有改变自己的机会。\r\n考查：\r\n学校检查学生学业成绩和教学效果的一种方法。一般包括日常考查和总结性考查。\r\n日常考查的目的在于检查学生掌握知识、技能的数量和质量。督促学生复习、巩固和加深所学的知识和掌握好所学技能，培养学生正确的学习态度。日常考查常用的方法有口头提问、检查书面作业、书面测验和实践性作业等。\r\n口头提问是常用的一种考查方式。它的特点是便于教师直接了解学生的反应和回答的质量，同时可以根据需要,进行适当的启发或追问。为了提高回答的质量,在提问时,教师要明确说明回答问题的要求,并注意培养学生回答问题的信心和能力。\r\n检查书面作业，包括课内书面作业和课外书面作业。它可以使教师确切了解学生掌握知识、技能的质量，并能在比较短的时间内，就较广泛的问题同时考查班级的每个学生。\r\n实践性作业主要考查学生能否把所学知识和科学原理运用于实践；是否掌握了相应的技能和技巧。在一学期或一学年结束时，学校对学生的学业成绩进行总结性考查，借以了解他们掌握教学大纲规定内容的广度和深度。这种考查有助于学生知识的系统化。\r\n考查一般要求及时评定，及时指出优缺点，并进行分析。把日常考查与总结性考查联系起来，才能比较全面地反映学生学业成绩和教学效果。

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