人们口中所说的快慢班，是以什么为分配标准？

现在，家长朋友们常常能听到不少学校当中存在着快慢班。虽然说快慢班已经存续很久了，可它并没被家长朋友们完全接纳。对待各种学校开办快慢班这个问题更是仁者见仁，智者见智。

人们口中所说的快慢班，是以什么为分配标准？

鉴于普通、尖子班的出现有些岁月了，人们对于尖子班和普通班的评论也褒贬不一。有些人以为尖子班和普通班是适应信息化年代的产物，也有些人以为尖子班和普通班背弃了教育事业的最终目的。

可是尖子班和普通班到底是有利或者是有坏处呢？针对这个事情老师们千万别过于武断，也不要仅仅从人民教师家长们和孩子的某一种角度分开的去看事情。老师们起码也应该从当中的某个方面或是两个方面去看这个事情。

尖子班和普通班对孩子自身来讲将有不一样的作用，孩子与能力靠近的孩子一起模拟，心理压力会小一些，孩子们的进展也可以更高水平上维持一致。

但是有一点不应忽视的是，孩子常常身处普通班在内心会形成消沉的心理暗示，也将有不小的心理压力，也许会以为本人低人一等，在步入真实生活之后，此种消沉的心理情况也许还要维持下来。尖刀班的孩子也许会形成霸道的心理情况。

对人民教师来讲，将孩子遵照升级成绩实行划分尖子班和普通班，其实在某种意义上是有利于人民教师实行教学的。孩子的升级成绩靠近，更容易实施课堂教知识。不同的人民教师内心将有不相同的想法。有的人民教师会觉得有自我效能，有的人民教师则会觉得自惭。

尖子班和普通班在教育范畴还有一个专门的词语，那就是分层走班。在某一种意义上来讲，尖子班和普通班是有利于提升教育效用的。但是在对抗的方面来讲，尖子班和普通班有把握提升效用，但在一定意义上脱离于教育的公道。它不能取得分类指导，然而却有一定的把握达到分层教学。

所以对于快慢班，可以讲是公说公有理，婆说婆有理，只是绝对不能过于武断，一下子否定，你认为呢？

快慢班其实没有多大差别，有时候基础不好去慢班也许是个好的选择，因为慢班的老师讲解得比较详细，也容易理解，快班的一般都不讲得很深入，都是靠自己的。高考的题型都是万变不离其宗，高考的没一道题都是你没见过的，不过解题原理都是一样的，只要充分地理解平时月考，期中或是其他习题，掌握方法，会做一道题就会做一类题，这样高考肯定没问题。加油！别给自己太大压力。做到厚积而薄发。

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