《家园》利金与巴金《家》的区别

巴金的《家》是一部关于爱的史诗，其中爱的形式多种多样：有姚先生对小虎的溺爱，有杨老三对寒儿愧疚的爱；同时也是一部教育史：我们通过两个家庭的悲欢离合，探讨这诸多的爱中关于教育的主题。不同的教育理念对下一辈的成长有着潜移默化的影响，因此，找到一条操作性强、收效性高的家庭教育道路有着一定的现实意义。

长期以来“激流三部曲”、“爱情三部曲”是巴金研究中的热点问题，但其“人生三部曲”的研究却相对较少。巴金的小说诗中在关注人生的问题，只是着眼的角度不同。之所以被人们称为“人生三部曲”，是由于它们对人生的关注更为直接。《憩园》所涉及的一个重要问题是关于家庭教育的问题。它讲述了抗战时期两个家庭的兴衰，得出溺爱式的家庭教育对下一代的成长是极为不利的。小说剖析两对父子的感情，通过他们的结局，解读其中的爱与恨，分析家庭教育对一个人成长的重要性。

一、溺爱的悲剧

溺爱，表现为姚家对小虎的“过分关注”。至于为什么会出现这种现象，要从小虎的父亲——姚先生谈起。

姚先生是小说的一个灵魂人物。他“大学毕业留过洋，做过三年教授和两年官，靠父亲遗下的七八百亩田过安闲日子”，生活还算小康，在抗战时期，多数人饥肠饿肚的情况下，他还有如此大的姚氏家产，可谓是祖宗积德，造福后代啊。

姚先生有着很高的抱负。例如在看过黎先生的书后，说道：“你为什么尽写些小人小事呢？我也要写小说，我却要写些惊天动地的壮举，英雄烈士的伟绩！”“可是他的小说却始终不曾出版，好像他就没有动过笔似的。”或许是姚先生自己的经历太少，或是太顺，一切都来得容易，世事沧桑，却未能完全经受，以致其性格过于乐观，对未来的事情往往无法做出准确的判断，这可能也是他对小虎格外疼爱的原因之一。

而姚先生在“我”看来是一位自命不凡，手高眼低的人物形象，他总是以为自己的观点是正确的，尤其是对他儿子的教育，他不听周遭人的善意劝说，包括妻子的劝告，而他儿子最后的死，也证明了他这种溺爱式教育的失败，在作者看来也是他咎由自取。他靠钱活着，而他的儿子由于钱夭折，这似乎存在着一种必然性。任何事物都有两面性，有一个度，对于子女的教育，虽然把子女拴在框框里是种束缚，但放任自由，听之任之的后果是下一代的畸形发展。姚先生的教育就是活生生的例子。

中文里家庭是组成社会的最小单元和组织，以婚姻和血缘为纽带的基本社会单位,大家庭包括父母、子女及生活在一起的其他亲属，小家庭一般由父母和未成年子女组成。小家庭还是最小的经济单元，多数家庭共住共产共收入共支出共进共退，当然也会有少数例外。家庭由一个以及一个以上家人组成，家人可以是有血缘关系的亲人，也可以是因婚姻关系形成的亲人，比如继父母继子女等。当前，一般情况下，父母和未成年子女及共同生活的祖父母外祖父母之间肯定是家人，但已成家子女、兄弟姐妹基本只能算亲人、亲戚了。

英文里两个都是family.

family本身就是一个单复数形式相同的特殊名词.

如果担心混淆的话

家人可以用family member(s) 来表达?

家庭：

以婚姻和血缘为纽带的基本社会单位,包括父母、子女及生活在一起的其他亲属

家人：

即亲人,特指与自己有血亲关系的人,即直系亲属,如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等(以别于直系亲属的名称),英文名称：family （ 家人 ）.其中也包括旁系亲属,如姑舅,伯叔、姑母、堂兄弟姊妹.家人是一个笼统的概念.

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