"请"的字考

请：说文.言部。

字源：请是形声字，左为形，右为声。请的本意指有所禀告，即谒见。

汉字： 请 拼音： qing

部首： 讠 笔画： 10

五笔： ygeg 数字码 3975

请

通“情”。情况,实情 [the state of affairs;circumstance]

上下请通。――《墨子·尚同中》

四璧而知请。――《管子·白心》

请

(形声。从言,青声。本义:拜访)

同本义 [have an audience with]

请,谒也。――《说文》

使人为秋请。――《史记·吴王濞传》。集解引律云:“秋曰请。”

不得入朝请。汉律盖改周礼之觐为请也。――《史记·魏其武安侯传》

公子往,数请之,朱亥故不复谢。――《史记·魏公子列传》

公卿相造请禹。――《史记·酷吏列传》

又如:请谒(拜见)

请求;要求 [request;entreat]

请,求也。――《广雅

请qǐng

⒈求，请求：～示。～假。～命。～战。

⒉敬词。用于动词前：～进。～坐。～喝茶。

⒊邀请，邀约，延聘：～客。～医师。～专家指导。聘～教师。

⒋[请罪]自认有错或有罪，主动去道歉或请求处分：负荆～罪请qíng 1.后又作?。认领;接受。 2.通情。实情;情况。 3.通情。实在;的确。 4.通情。情感。

汉字： 请 拼音： qing

部首： 讠 笔画： 10

五笔： ygeg 数字码 3975

请

通“情”。情况,实情 [the state of affairs;circumstance]

上下请通。――《墨子·尚同中》

四璧而知请。――《管子·白心》

请

(形声。从言,青声。本义:拜访)

同本义 [have an audience with]

请,谒也。――《说文》

使人为秋请。――《史记·吴王濞传》。集解引律云:“秋曰请。”

不得入朝请。汉律盖改周礼之觐为请也。――《史记·魏其武安侯传》

公子往,数请之,朱亥故不复谢。――《史记·魏公子列传》

公卿相造请禹。――《史记·酷吏列传》

又如:请谒(拜见)

请求;要求 [request;entreat]

请,求也。――《广雅

请qǐng

⒈求，请求：～示。～假。～命。～战。

⒉敬词。用于动词前：～进。～坐。～喝茶。

⒊邀请，邀约，延聘：～客。～医师。～专家指导。聘～教师。

⒋[请罪]自认有错或有罪，主动去道歉或请求处分：负荆～罪

请qìng 1.朝会名。

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请qíng 1.后又作?。认领;接受。 2.通情。实情;情况。 3.通情。实在;的确。 4.通情。情感。

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请qīng 1.参见请靓、请室。

繁体：请

说说偏旁与部首

在小学语文教学中,分析字形和查字典,经常用到“部首”、“偏旁”或“偏旁部首”这几个词语,使用中往往表现出概念不清的现象.一些教师口中的“偏旁”,和另一些教师口中的“部首”或“偏旁部首”说的是一个意思；在“指出下列各字的偏旁部首”这样的考试题里,不知是让学生指出某字的两个部件（偏旁和部首）还是一个部件,如果是一个部件,是指出表义成分还是表音成分.教学应当讲究概念的准确和术语的规范,对偏旁与部首的内涵有必要加以辨析.

一偏旁同部首的联系与区别

“偏旁部首”常常连在一起说,于是有些教师就认为“偏旁”和“部首”是一回事,这是一种误解.偏旁和部首,虽然有某些联系,却是两个不同的概念.

偏旁是合体字的构字部件.古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”,右方称为“旁”,现在合体字各部位的部件统称为偏旁.如“语”字,由“三点水”和“吾”两个偏旁组成；“盆”字由“分”和“皿字底”两个偏旁组成；“问”字由“门字框”和“口”两个偏旁组成.

汉字绝大部分是形声字,由形旁和声旁组成,所以,“偏旁”,主要包含形旁和声旁两类.

在分析字形时,常常提到“部首”这个术语,人民教育出版社编辑出版的小学语文第一册《教师教学用书》“附表”里有《部首名称表》.那么,什么是“部首”呢?一般地说,部首是表义的偏旁.部首也是偏旁,但偏旁不一定是部首,偏旁与部首是整体与部分的关系.在偏旁中,部首的数量很少,常用的不过一百多个,前面提到的《部首名称表》列出的部首是99个.大量的偏旁是表音成分,主要是声旁,常用的有一千多个.声旁中将近90%是独体字,如“偏”、“驾”、“固”等字中的“扁”、“加”、“古”,这类声旁叫做“成字声旁”.在小学语文教学中,把那些构字能力强的成字声旁叫做“基本字”.

把表义的偏旁叫做“部首”,起源于以《说文解字》为代表的古代字典.古代字典给汉字分类采取“据形系联”的方法,把具有共同形旁的字归为一部,以共同的形旁作为标目,置于这部分字的首位,因为处在一部之首,所以称为“部首”.如“妈”、“妹”、“妙”、“姑”等字,具有共同的形旁“女”,“女”就是这部分字的部首.

二两种部首——识字部首和检字部首

在小学语文教学中,“部首”这个术语因使用场合不同而存在两种含义.识字教学中所说的“部首”,通常是指合体字的表义偏旁,分析字形时常提到的“三点水”(氵)、“提手旁”(扌)“四点底”(灬)等,就是这类部首.这类部首是合体字的构字部件,能够帮助学生了解字义,可以叫做“识字部首”.

《新华字典》和《现代汉语词典》都有“部首检字表”.在教给学生用部首查字法查字典时,也用到“部首”这个词语,在这种情况下所说的部首可以叫做“检字部首”.

识字部首同检字部首大部分是重合的,如“提”字,识字部首是“扌”（称“提手旁”）,检字部首也是“扌”（称“扌部”）.两者虽然都叫“部首”,又大部分重合,却不是同一个概念,可以从以下几方面来区别：

首先是内涵不同.识字部首是表义偏旁、构字部件,检字部首是某一类字字字形上的共同标志.识字部首有“旁”、“头”、“底”、“框”、“心”五种类型,每一类型都有具体名称,如“言字旁（讠）”、“雨字头”（雨）、“马字底”（马）、“同字框（冂）”等,而检字部首统称为“某部”,如“丶部”、“亻部”、“亠部”等.

其次是作用不同.识字部首有利于字形字义的识记,检字部首有利于字的检索.例如“雉”,是一种鸟,按识字来说,只能归入“隹字旁”,但在字典的检字目录里可以归入“矢部”,另如“席”、“堂”、“耀”、“功”、“恙”等字,按识字来说,只能分别归入“巾字底”、“土字底”、“光字旁”、“力字旁”、“心字底”,但在字典的检字目录里却可以归入“广部”、“?部”、“羽部”、“工部”、“羊部”.

再次是固定程度不同.识字部首是固定的,例如“语”字,不管在哪里都可以说它的部首是“言字旁"（讠）；检字部首是临时性的,例如“臻"字和“恭”字,在检字目录里都属“—部",离开检字目录这个环境,谁也不会说它们的部首是“横部".

另外,两种部首涉及的范围也不同.识字部首范围小,只有合体字才有识字部首；检字部首范围大,合体字的部件、独体字的笔画、合体字的笔画,都能作为检字部首.例如“和”字,本义是“以声音相呼应”,“口”是形旁,“禾”是声旁,检字部首既归入“口部”,又归入“禾部”；“棠”是木本植物名,“木”是形旁,“尚” 是声旁,检字部首既归入“木部”,又归入“?部”；再如独体字“果”和“中”,检字部首都是“丨部”,合体字“疑”,检字部首是 “丿部”.

不明确识字部首和检字部首的区别,容易造成混乱.某地区曾经出过这样一道试题：让学生指出“严”字的部首,标准答案是“—”（横）.学生不明确试题的要求,几乎全答不出来,只有个别学生答了“厂部”.教师在教学中,应当根据使用场合的不同,有区别地使用“部首”这一术语.在指导学生查字典时,应尽量避免使用“部首”这个词,可以说某字在检字目录中归“某部”,如果非用不可,要让学生知道,这里说的是检字部首.像上面那道试题,如果问学生用部首查字法查“严”字查什么部,大概学生不会答不上来.

三识字部首的作用

识字部首是汉字中很有特色的构字部件：它构字能力强、利用率高,一个“三点水”（ 氵）与其他部件组合,可以构成500多个字.识字部首一般都有名称,便于教学中称说；一般都有明显的意义,可以帮助学生了解字义、记忆字形.利用识字部首纠正错别字也会收到很好的效果,例如,学生常把“爬”字的左边写成“瓜”,把“恭”的下边写成“水”字的样子,如果他们明白了“爬”要用“爪”、“恭”是内心的一种感情,就不会把“爪”写成“瓜”、把“?”（心字底）写成“水”了.

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