7美德和7宗罪的区别是什么？

七美德是人类所拥有的7种美好的情感，分别是：

忠诚、希望、慷慨、正义、坚韧、节制、节俭。

七宗罪是能够直接形成其他不道德的行为或习惯，分别是：

傲慢、嫉妒、暴怒、懒惰、贪婪、暴食和色欲。

七美德（The Seven Holy Virtues）：源自天主教位列出的七种世人值得称赞的总结。

七宗罪（拉丁语：septem peccata mortalia；英语：seven deadly sins），天主教称七罪宗，或称七大罪或七原罪，属于天主教教义中对人类恶行的分类。

扩展资料：

七宗罪来源：

最初，受过古希腊神学及哲学的修士埃瓦格里乌斯·庞帝古斯定义出八种损害个人灵性的恶行，分别是暴食、色欲、贪婪、忧郁、暴怒、懒惰、虚荣及傲慢。庞义伐观察到当时的人们逐渐变得自我中心，尤以傲慢为甚。

六世纪后期，教宗额我略一世将那八种罪行减至七项罪行，将虚荣并归入傲慢；忧郁并归入懒惰，并加入嫉妒。他的排序准则在于对爱的违背程度。其顺次序为：傲慢、嫉妒、暴怒、懒惰、贪婪、暴食及色欲。

13世纪，道明会神父圣多玛斯·阿奎纳按照天主教教义中的“按若望格西安和教宗额我略一世的见解，分辨出教徒常遇到的重大恶行”，提出了现在的七宗罪。“重大”在这里的意思在于这些恶行会引发其他罪行的发生，例如盗贼的贪婪源于欲望。

百度百科-七美德

百度百科-七宗罪

班级美德少年和校美德少年的区别

道德是功利世界的生活规则，美德是精神世界行为模式，前者以平等均衡为原则，后者以无私奉献为依归，故二者不可混为一谈。在一个群体生活的社会，作为个体的公民必须遵守起码的道德规范才算是一个合格的公民，一个道德人有权获得社会的承认与接纳；如果这个人在道德生活的基础上，更秉持道义原则，追求并创造出美德的行为和结果，他就成了一个比普通的道德人更卓越的社会成员，因此，他理应得到社会成员的尊敬与爱戴。从道德角度而言，每一个社会成员都必须遵守那些约定俗成的行为规范；但一个人是否追求美德，则完全是他个人的事，这取决于他个人的生存意向与心灵期望。任何个人和社会组织都不可强求。一个人能力有大小，拥有美德的关键就在于他有无私奉献的精神并付诸行动。

把道德美德化或者将二者混为一谈，都会产生不良的社会后果。比如道德原本是做人的起点和底线，将其美德化后就抬高了道德的门槛，要人人都放弃自身的正当利益，这既不符合实际，也根本就实现不了。道德落不到实处还驱使人们去弄虚作假装清高。其结果反而降低了社会成员的道德素质。把道德和美德混为一谈，最明显的是导致社会对那些捐资慈善的好人好事不够理解与尊重。在天灾人祸来临的时候，总有出于善意、慷慨解囊的人出面捐资捐物，本来我们是要对这些善行表示崇敬和激赏的，可后来反而变成了指责和猜忌，以为他是企业家、大老板，或者名人、大腕，他就该掏钱，如果他掏钱少了，出钱晚了，都可能反过来成为一条罪状，引起舆论的批判与声讨。众口烁金，最后行善之人仿佛成了过街老鼠，灰溜溜地抬不起头来。这不仅伤害了善意和良愿，也混淆了社会生活的规则因而不利于我们建设道德生活。

现实中，道德本身也会有利他的行为结果出现，所谓“主观为自己，客观为他人”。可是因为其动机可能是出于个人利益的考虑，也往往会受到人们的质疑、批评和否定，这也是极不公平的。我们知道，利己、利人的客观行为效果，常常是从“为我”的主观动机出发，当有人实施了客观上有利他人或有利于社会的行为时，这个客观上的“利他者”可以从别人或社会那里得到相当的报酬，就好比一个人拾到一笔巨款归还失主后，他按一定比例得到一笔酬劳作为回报。本是一种合乎情理的道德行为；但因有“为我”的自私动机包含在其中，在苛求者的眼中他的良好行为，变成了老谋深算之举，亦在口诛笔伐之列。在某些“道德卫士”看来，既是拾金不昧，就不应该获得报酬，要报酬就是不道德。在媒体上我们会经常碰到这种讨论，似是而非、争论不休的错误观念也恰恰是把美德与道德混为一谈了。

将美德与道德混为一谈，还会造成一个模糊观念，就是否定道德的功利本质。人为了获得幸福，他对功利目的的追求本是无可厚非的，道德以理智与情感来限制人的动物本能，道德正缘此而生。站在道德美德化的角度，人们往往在道德与功利二者之间划上一道鸿沟。对功利主义而言，它并不强调道德行为的动机，只看行为的效果。但是，每个民族、每种宗教都有一些公理性的道德原则，有些甚至成为禁忌。由于功利主义强调行为人的动作结果，这就与道德的运作模式产生冲突。在道德感的发展过程中，一开始人们称某种行为善或恶不会考虑结果而完全依据动机，后来是以行为目的来判断善恶。事实上，道德之善是一种世俗的功利之善，因而平等的利益权利感和责任心是道德生成的主体性条件，道德与功利不仅兼容而且相辅相成。只有美德才是脱离功利色彩的，美德之善是超越社会道德规范的一种道义之善，灵魂完美的神性之善。

班级美德少年和校美德少年的区别班级美德少年更局限于班级层面的表彰，而校美德少年则更具有代表性和荣誉感。根据查询相关公开信息显示，班级美德少年指的是在班级中表现出色、品德高尚的学生，通常由班主任或同学们推选产生，以激励更多学生向他们看齐、学习，校美德少年则是在全校范围内表现突出、品学兼优的学生，是全校师生公认的楷模，可以代表学校参加各种活动和比赛。

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