亲子阅读对孩子的不同意义和重要性是什么

　亲子阅读这件事每天仅需短短时间就可以完成，但是它对于孩子的不同意义和重要性是什么呢？下面由我为你分享亲子阅读对孩子的不同意义和重要性的相关内容，希望对大家有所帮助。

　其实，妈妈想说的则是，每天也就是抽出那么10分钟的时间，孩子小小的愿望就可以满足，而且最关键的则是：爱读书的习惯就此可以养成。

　话又说回来，妈妈们抱怨自己没时间给孩子讲 故事 ，是因为觉得亲子阅读这件事本身并不重要;而这每天仅10分钟就可以满足的亲子阅读，与孩子来说，可是具有不同的意义与重要性。

　 增强亲子间的关系 亲子阅读增强亲子间的关系，估计是小朋友和爸爸妈妈们共同的感受吧!而且以妈妈的 经验 则是，在和明明一起读书或讲故事的时候，如果书中有小朋友或小动物亲亲、抱抱妈妈的画面，明明和妈妈也会仿效一番;而和爸爸在一起呢，父子俩因为小动物的叫声而乐得哈哈大笑。再者之便是通过这样的亲子阅读，明明和爸爸妈妈可以更好地了解彼此的内心活动。

　 爸妈的关注与重视 在明明小朋友的心目中，白天妈妈在家照顾他，但还需要做家务和一日三餐，当然不可能全身心地给予其关注;而爸爸呢，白天上班，只有晚上和周末可以短暂地陪小朋友，也不可能是完全的关注。因此，每天的亲子阅读之时，则是爸爸或妈妈给予明明完全的关注与重视之时，妈妈可以明显地感觉到，听故事的明明小朋友完全是沉浸在一种非常享受的状态中。

　 生活中重要的部分 自从明明6周大开始，就固定每天有亲子阅读，因此对于小朋友来说，每日的亲子阅读已经象吃饭睡觉一样融入其生活了，是明明生活中重要的一部分。如果哪天因为爸爸或妈妈的忙碌而没有进行亲子阅读，不管多晚，小朋友还是会拿来一两本书请爸爸或妈妈读一读。即使不会以语言来表达，但妈妈相信，如果哪天没有亲子阅读，明明肯定会觉得自己的生活中缺少点什么。

　 小愿望满足的喜悦 很多时候，妈妈正在厨房里忙着做饭，而明明则想请妈妈给其讲故事，于是耐心的小朋友会拿本书坐在妈妈脚边自己看，时不时地还会提醒妈妈一下?故事?，如果此时的妈妈可以暂时放下手中的事情，利用五分钟的时间给明明讲一个简单的小故事，小朋友都是会表现出一种小愿望被满足的喜悦感，相信对于两周岁的明明来说，内心肯定也充满了小小的成就感吧!

　 视故事为全新世界 虽说爸爸妈妈经常带明明去户外和各种场所体验不同的生活，但书中的故事情节对于小朋友来说，还是一个全新的世界，一个与现实生活有很大差别的世界(当然也有很多的相通之处)。每次爸爸妈妈拿出一本新书给明明，小朋友都会听得非常全神贯注，而且还会指着书中的图画或文字，问来问去，这也不乏是明明学习新知识的一个好机会。

　 听故事之时学语言 平日里爸爸妈妈没有刻意教明明任何东西，包括语言方面，而目前语言能力非常强、词汇量非常丰富的明明小朋友，都是从每日的亲子阅读中学习到的，很多时候明明说出一个词或认出一个字(字母)，爸爸妈妈都会惊讶明明是从哪里学来的。对于天生赋有学习精神的小朋友们来说，听故事之时也是他们学语言、学知识之时，这也可谓是愿望的一种满足吧!

　 不愿打乱既成习惯 可以说是自从一出生，也可以说是明明还在妈妈肚中之时，亲子阅读就已经成为"生活中重要的部分"，也已经是一种既成习惯。相信所有的爸爸妈妈都有同感，小朋友不管多小，都是喜欢有规律的生活，那么如果哪天因为爸爸妈妈的原因而打乱了小朋友已经成为生活习惯或规律的亲子阅读，想必小朋友肯定是不愿意的。因此不愿打乱既成的习惯，也是小朋友们视亲子阅读性很重要的原因之一吧!

　最后语：亲子阅读固然重要，但针对不同年龄段孩子身心发展以及理解能力的不同，妈妈们适合讲的故事也有所不同。对于明明这么大的小朋友来说(两周岁)，由于没有长久的记忆，记不住整个故事，形象思维尚未建立，因此他们所喜欢的故事是简单易懂的，而且最好是 童谣 的形式，不仅有韵律和节奏感，而且妈妈们读起来也会朗朗上口。

　在一个美丽的森林里住着老鼠一家。一天小老鼠鼠鼠出去玩，鼠鼠看见一只猫，那时侯鼠鼠不知道猫是什么，鼠鼠拍了拍那只猫问：?你叫什么猫说：?我叫咪猫。?猫又说：?我看你很像明星，我就请你到咪猫音乐厅玩吧。?鼠鼠听了一蹦三尺高说：?我能不能把我的爸爸和妈妈一起带上。?咪猫说：?我很欢迎你们一家。?

　晚上鼠鼠一家来到了咪猫音乐厅，鼠鼠看见咪猫高兴地说：?现在我们干什么呢 咪猫说：?你们只用把眼睛蒙上就可以了。?

　鼠鼠一家把眼睛蒙上了。过了一会儿，鼠鼠听见一个声音，鼠鼠马上把布拿掉，一看它的爸爸和妈妈被咪猫吃了，鼠鼠提心吊胆地往外走，咪猫看见了问：?你往哪去呀鼠鼠说：?我准备回家，因为你把我的家人都吃了。?咪猫说：?我才不吃老鼠呢，老鼠又臭又脏。?这时，鼠鼠对咪猫的话才半信半疑，它又进了咪猫音乐厅，咪猫不想再让鼠鼠跑了，咪猫就把门关上了，咪猫向鼠鼠一步步地逼近，鼠鼠想逃跑，但是门被锁上了，这回鼠鼠可逃不掉了，咪猫一扑，鼠鼠吓地昏倒了。咪猫以为鼠鼠死了，就不理鼠鼠了。鼠鼠醒来一看咪猫不见了，它就飞快的跑回了家。

　从此鼠鼠再也不听别人的花言巧语了。

　从前在大森林里有一只叫森森的小狐狸，他很孤独，因为他没有朋友，小动物们都不和他玩，因为动物们都觉的狐狸是最坏的动物，再加上他的爸爸是骗走乌鸦肉的那只狐狸乌鸦们更是对他恨之入骨，但森森一点也不坏，他连一只蚂蚁都没伤害过。但动物们都不相信他。森森感到十分伤心。

　一天，森森正在森林里闲逛 ，突然听到前面有动物喊?救命?，森森寻着声音跑过去，发现一只大灰狼正张牙舞爪地扑向一只小白兔，正在这危急关头，森森突然向前一跃，挡住了大灰狼 扑向小白兔爪子，并大声向 居住在附近的动物们求救。大灰狼锋利的爪子刺进了森森的肉里，森森顿时流了许多血，不一会就昏了过去。这时 动物们听到求救声都纷纷拿着工具陆续赶了过来，大灰狼见势不妙，慌忙逃走了。

　当森森醒来时，发现自己躺在一张床上，动物们都围在他的床边，看到它醒来都露出了笑容，这时兔妈妈拉住森森的 手说? 谢谢你救了我的孩子，我们以前错怪了你，你是一个勇敢而又善良的好孩子!?

90%家长都用了错误的陪读方法，表面的伴读等于轮播的电视广告，色彩绚烂但没有记忆点。

高效的亲子阅读也绝对不是片式，而是链式。链式的特点是在家长辅助完成整个回路，链式就会主动旋转，但只要中间某一环节断开，教育意义就会大打折扣，也就是很多家长感到亲子阅读效果差、效率低的原因。

如何让孩子爱上阅读，让家长实现有效伴读？蓝小章深读书单有妙招。

1阅读方法——提问

亲子阅读在于阅读的过程而不是书目的选择，与孩子一起共读一本书并引导提问故事情节，可以培养孩子的思考能力。

阅读后的第一件事就是提问！提问！提问！

提问的目的是刺激孩子思考，先把故事连接在一起，找到因果关系，再去考虑其中的用意，至此亲子阅读才算是发挥它最多的价值。而如何提问？提什么样的问题？如何把问题串联引导孩子的思考？才是最困扰家长的难题。但其实这并不难，只需要有指导性的练习3-5次就可以达成。

2阅读形式——问卷

亲子阅读的意义不仅在于有效陪读，还在于根据孩子的思考点了解孩子的性格进而培养良好习惯。没有具体方法的家长要配合一些问卷来从侧面客观的审视阅读成果。

没有问卷反馈就等于大脑接收不到身体的触觉。问卷的形式可以帮助家长掌握孩子的细微表现，快速检验成果，调整引导的方向。最好要找到随着问卷答案不同而变化的个性化问卷，更能贴切孩子个性，快速找到合适的方法，事半功倍，所以问卷一定要选择连贯性强、反馈质量高的。

3阅读过程——习惯

在亲子阅读中，没有习惯的培养意识就是一个失败的陪读。

孩子的生活习惯与学习习惯决定了以后孩子的高度，家长可以在亲子阅读的过程中培养孩子的各种优良习惯。孩子会不自觉的模仿家长的神态、动作、态度和方法。错误亲子阅读反倒会成为情绪的宣泄口，让孩子更抵触阅读，习惯的培养更是停留在形式。习惯的培养不仅仅在亲子阅读时需要注意，在普通亲子交流中也会潜移默化的受影响，所以家长不仅要学会说理还要以身作则，在生活中慢慢熏陶，细水长流。

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