为何幼儿园课程还要专门有律动呢？

锻炼宝宝们的触觉、振动觉，通过律动的行为来发展宝宝的动作机能，培养宝宝对音律的初步感受能力、鉴赏能力和表达能力，以此来促进宝宝身心全面的健康成长。?

第一、锻炼宝宝们的行动技能和体能、适应能力的全面发展。

这里先说明下：3岁左右的宝宝们正处于一个独立性发展的起步阶段，通过律动的方式不仅可促进师生间的好感，也能培养幼师们的教育信心 。动作技能与体能、适应的能力的全面发展可以大大提升宝宝下课后自己学习的效率，还可以引导宝宝身体、心灵的健康状态，通过师生律动还可以强化宝宝们的自我感觉统合的发展，极大的促进宝宝发育阶段中其肌肉、骨骼以及神经系统的协调度。帮助宝宝们提升下他们自己对身体的初步认知行为，并培养宝宝们的身体协调能力、平衡能力，全方位的提升宝宝们的心肺耐力、肌肉力、耐心力、体脂比率、身体柔软度这五大要素的全面发展。

第二、培养宝宝们正确的学习动机和适应对应的社会外在环境。

律动可以培养宝宝们良好的学习动机，只有培养出自信心满满的宝宝们，他们才会去积极乐观的学习，只有培养出良好的学习动机才是宝宝们学习一切的开始。律动课程是有着科学依据的，凭借着律动课程的展开，幼师们可以引导教育宝宝们在自我情绪上的控制与小团体中发展上的正确观念，可以预防宝宝们对失败的恐惧感与学习的焦虑感，只有这样以后，宝宝们才可以开心快乐的学习知识，最终达到增进宝宝们的自信心。

第三、律动课程可以极大的提升师生间的亲密关系从而让后续的教育引导更加顺利和轻松。

良好的师生关系可以展现出宝宝们健康的自我形象意识，提升宝宝的自我价值与安全感，给宝宝在日后的学习、工作上能充分发挥能力与潜力打好基础。律动还可以帮助宝宝们认知父母对于自己的爱护和照顾，最后通过肢体接触与互动是拓展良好师生关系最直接并且最有效的方式了。

对于以上这件事情，你要是有什么更好的想法，欢迎写在评论区下方，我们一起讨论吧。

幼儿园音乐活动的类型包括：

1、歌唱。歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。 在幼儿园中，幼儿不仅可以演唱成人专门为幼儿创作的歌曲，还可以演唱传统的童谣以及由幼儿自己创作或即兴创作的歌谣。节奏朗诵是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式，也是既深受幼儿喜爱又易于为幼儿所接受的歌唱活动材料。 歌唱的表演形式。歌唱表演形式是歌唱活动中参加者的人数，全体参加者的合作方式以及歌唱时所伴随的表演方式(如动作表演、乐器演奏等)的总和。在幼儿园中，儿童可以掌握的歌唱表演形式主要有独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、合唱、歌表演等

2、音乐游戏： 音乐游戏一般是指在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。

3、律动： 幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。幼儿律动一般可做形象模仿动作，还可以模仿成人的劳动以及基本舞步练习。幼儿律动可以是单一动作的重复，也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。

4、舞蹈： 舞蹈是经过人们提炼、组织和艺术加工并以人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。

5、打击乐： 节奏乐又称打击乐。用各种打击乐器敲打出乐曲的节奏或节奏变化。幼儿节奏乐的乐曲一般节奏性较强，由老师用琴来弹旋律，幼儿用打击乐器敲击节奏。打击乐器一般没有固定的音高，音响效果不同，节奏性强，幼儿非常喜爱而且比较容易掌握。

6、音乐欣赏： 欣赏，是从审美的角度去听音乐，而不是随随便便地听。要求有所不同。 音乐欣赏，说得清楚些，是欣赏者通过听觉去感觉音乐，从中获得音乐美的享受，得到精神的愉悦和认识的满足。它是音乐作品与表演的最后的归宿。

7、歌表演：在幼儿歌曲的演唱过程中，以简单、形象的基本动作、姿态和在对歌曲理解基础上的自然表情对歌曲内容和音乐形象为表达。幼儿歌表演应以唱为主、动作表演为辅。

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