人与人之间的本质区别

人与人之间的本质区别，不在于高矮胖瘦，不在于语言肤色，不在于性格脾气，不在于聪慧愚钝……。这些差异，都仅仅是表面的差异，而非本质的差异。寓以为，人与人之间的本质差异主要有两大方面：一是成长环境和成长经历，一是知识总量和知识结构。也就是说，看一个人，关键要看其在什么样的环境中长大的，在成长的过程中经历哪些事情；要看其掌握了多少知识，知识结构是否合理。此两者，都决定着一个人的思想，而非仅仅影响着一个人。归结到一点，此两者之不同，决定了我们“头”内装的东西不一样，所以是本质的。

先说成长环境和成长经历。在农村长大和在城里长大的人之间的区别，就是成长环境导致差异的典型。一个在农村长大的孩子，成年后哪怕长期在城里工作、生活，虽然也会发生巨大的改变，但在某些时候还是会不由自主地、下意识地表现出“农民性”来。即便成为叱咤风云的伟人，也难以摆脱这种自然形成的“农民性”。反之亦然。成长环境对人的影响是浸入骨髓的，是浸入灵魂的，彻底改变几乎不可能。即使同样都在农村（或城市）长大的孩子，由于每个人生长的家庭环境、家庭周边环境、学校环境等不同，也自然形成了同是农村（或城市）长大的孩子相互之间的区别。“孟母三迁”，就是为了改变“孟子”的成长环境，搬到孟母所认为的理想环境之中。在成长的过程中，经历了哪些事情，同样也是决定性的。这个道理最能够说明，生在同一家庭、学在同一学校的子女，特别“双胞胎”子女间的差异。在这种成长环境几乎相同的情形下，之所以出现差异，主要的是由于在成长过程中所经历的事情不同。

再说知识总量和知识结构。这决定着一个人知识的量与质。首先是总量。有知识和无知识的区别是本质的，“知识改变命运”，“知识就是力量”，都足以说明知识对一个人的决定性的影响。举个最简单的例子，一个大学生，哪怕是最差的大学生，和一个文盲，哪怕是懂得很多的文盲，在思想上（并非能力上）肯定是不一样的。但是，知识总量是知识的一个方面，更为重要的另一个方面则是知识结构。判断知识结构的合理性，关键看其所掌握的知识是否是其所从事的职业、工作所需要的。如果是，其知识结构大体上是合理的；如果不是，那就是不合理的。一个医学硕士的毕业生，如果从事乡镇的工作，那么这个达到硕士级的医学知识对其所从事的工作意义不大（不是毫无意义）。知识结构的不合理，在某些时候会让再多的知识总量（指知识本身，而非内化了的思想或思维能力）变得毫无价值，甚至成为“累赘”。

人与人的差别既不在于基因也不在于认知，而是在于基因的排列和组合的不同。试想:那些父辈或祖辈大富大贵的人，有些就后辈败得精光，他们的基因是传下来了的，富贵却没有传下来。要说认知，爱因斯坦、牛顿小时候和年轻时并不是很突出，相反，认知还较低。再说马云，不过就是一个中学英语教师，他的认知能超过那些教授吗？所以我认为人与人的差别最终在于孕期风水和受孕时最亲近祖坟风水之和，它决定受孕体(人)的基因的排列组合。由于基因的排列组合的不同，决定了人与人的差别。

对一个盲人来说，这是先天遗传，也是后天必不可少的现实。他们面前是一片漆黑，没有意识到生活的多样性，无法享受美好的生活。生活的梦想是空虚。人生多么苦，心中多么苦。而把一个清晰的人和一个盲人相比，有着相反的区别.但生活是意志，不应该反对。盲人虽看不见光明，但心灵是美好的.我们每个人都很健康。要了解残疾人士的痛苦，甘心为他们服务，为他们的心灵带来生命之光。

正是由于人的出身不同，在许多情况下导致了人的命运的不同，人与人之间的差异从出生起就产生了。也就是说，生活条件好的家庭，一般都是孩子长大了，所有的机会都比家庭条件差的家庭好，所以有“孩子起步就输”。人与人的区别在于三种价值观：价值观、世界观、世界观，让每个人都能以不同的方式选择信仰、经历和结果。只有形成正确的人生观，才能正确回答人生为什么，也就是说，人为什么活着，生命的意义是什么。因此，有些人生活在沸腾的血液中，因为他们不断设定目标来达到，然后走向下一个目标；而有些人生活在完全无所适从的状态中，只在醉酒和醉酒的梦境中。

这在理解接受事物的能力上还是有区别的。这种差距是用无穷大和缺乏维度来衡量的，并用不规则空间和有限空间进行比较。因为人类的心灵知道思考的能力比光的速度快，比宇宙的计算远得多。人的理解能力是建立在思想逻辑推理的基础上的.知道的东西，看到的东西。出现了新的广泛的人生目标和方向.我想这是一回事，人与人的区别到底在哪里？只有每个人都有不同的想法，不同的想法，不同的事情做不同的事情，最终的结果会不同，喜好不同，结果行动不同。