现代教育的基本特点是()。

现代教育的基本特点是教育与社会经济发展相结合。

1、教育的全民性。人人都有受教育的权利，强调所有适龄儿童都进入小学；中青年都脱离文盲。

2、教育的民主化。首先，教育机会、教育结果均等，入学机会、教育资源的公平享用；师生关系的民主化；教育活动、教育方式、教育内容的民主化。

3、教育的终身化。

4、教育技术的现代化：随着科技的进步，将现代科学技术运用于教育行业，并引起教育思想、教育观念的转变。

5、教育的多元化。教育目的、教育内容、教育方法以及教育评价方式的多元化。

现代教育质的规定性：

教育是一种有目的地培养人的社会活动，它的目的在于影响和促进人的发展是否有目的地培养人，是教育活动与其他社会活动的根本区别，是教育的本质特点。培养人是教育的立足点，是教育价值的根本所在，是教育的本体功能。

教育是教育者引导受教育者传承经验的互动活动教育需要有经验的父母或学有专长的教师有目的地引导年轻一代以及其他的受教育者来学习、传承、践行以语言文字图像符号呈现的种族与人类经验，并在生活与实践中领悟经验的社会意义，才能有效发展他们的智能和品行，把他们培养成适应社会发展需要的人。

1、中国教育与西方教育不管是从教学范围、教学方法还是教育理念上都有很大的区别，详细如下：

（1）教学范围

总的来说，中方教学范围更小，但是内容较之于西方教学内容要深的多，西方教学范围虽然广，但在中国学生的眼里不过是蜻蜓点水。例如，在sat物理中会有类似于“狭义相对论”、“电子元件”这样的章节，在中国学习的教材中甚至会有一个chapter名字就叫做galaxy。而在高一的上学期中国就将圆周运动学完了，这一部分放在西方高中的话应该是在必修2，会在高一下期开学才讲到。从这样的教学进度来看便可知道中国和西方教育在高中阶段的孰深孰浅了。不过所谓的教学范围也因不同的课程有所不同，AP、A-Level、IB、SAT、VCE等等都不尽相同，这仅仅是个大体趋势。

（2）课堂模式

中国课堂以老师为主，由于一般课堂的节奏都比较紧凑，大多数的时间都是老师在讲台上进行所谓的填鸭式教学，这一点主要是由于中国教学大纲内容深，技巧性强导致的。相反西方教学的课堂则显得轻松，首先是因为西方教学内容的难易度普遍小于中国。具体人数一定是课程不同、地区不同也有所差异的，但是较少的学生意味着学生可以与老师有更多的交流。最本质的区别在于，中国教学课堂里，主角是老师，而西方教学课堂中，老师和学生同样重要，甚至学生会在课堂里起到更加主导的作用。

（3）高效性

中国教育的高效性要高于西方，首先从教材的高度统一上来看。中国高中生绝大多数都是使用的全国统一的教材，而这份教材历经了多次专家修改已经显得非常严谨、科学了。而西方教育，拿美国为例，不论是IB、SAT还是AP都绝不止一本教材，特别是IB Princeton、Cambridge、Pearson等等都有出版其教材。而这些教材有的是由一个人独自编写的，有的是统一编写的，但是这些都不如中国的教材集思广益、引经据典，毕竟全中国就这么一种教材。西方的教材的多样性导致其良莠不齐，最终导致整体教育的高效性降低。

（4）顺序问题

这里的顺序问题针对的是在整个中学的教学过程中每一项具体内容教授的先后问题。西方教育课程的内容安排更加科学，其实这是一个比较显而易见的问题。

（5）技巧性

中国理科基础教育是全球出了名的难，具体难在技巧性和多变性上。理科中有这样的一类综合性题目，这样的一道题目往往可以将你初中或者高中所学的所有重要知识点糅在一起，再加上各种七十二变变换的难度蹭蹭蹭地往上窜。亦或者编来各种有着美丽的巧合、充满想象力的问题仅仅为了将两个知识点结合在一起，而这样的题目在西方教育中不太常见。

2、中国教育开始于中国古典著作，而不是宗教组织。早期中国任用受教育的官员管理国家，用来选拔官员的科举考试制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科举制。直到清朝末期的1905年废除，代之以中西方结合的特色教育方式。

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