乐高玩具适合什么年龄段的人玩，有什么区别。

1.5-5岁、4-7岁、5岁以上少年儿童直至成人。

1、1.5-5岁使用的是大颗粒，而小拼砌师系列虽然使用基本颗粒但面向低龄儿童进行了特别的优化。主要是以一些安全的，五颜六色的字母数字和可爱的小动物为主，以此来鼓励婴儿从摆弄这些积木，从而锻炼婴儿的头脑和动手能力。

2、4-7岁低龄儿童的系列，由软的无毒合成塑料制成，大小也正适合孩子的小手。主要目的是培养孩子的思维活跃性和鼓励他们的创造能力 。孩子能够使用这些乐趣形状和颜色建造出比他们自己还高的建筑、动物、车甚至塔架。

3、5岁以上少年儿童直至成人，以主题划分，采用了不同于其他系列的科技颗粒，适合于青少年还有成人群体。培养眼睛和手的协调能力，综合的配合运动技巧和开发感性智力。

扩展资料

乐高积木是由丹麦的奥利·柯克·克里斯琴森（Ole Kirk Christiansen）发明的一种塑料积木，一面有凸粒，另一面有可嵌入凸粒的凹槽，形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。

它靠小朋友自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手，被称为“魔术塑料积木”。

一般的乐高积木周边都是90度角，乐高积木组件但是成品并不局限于正方形。将足够多的90度角积木紧密连接在一起，可以搭建兼有球形和曲线形状的物体。只要有足够的积木，几乎可以搭建一切。

2012年英国范堡罗航上，全球最大积木制造商乐高和喷气飞机发动机制造商罗尔斯罗伊斯合作，使用了152,455块乐高积木，打造了近170块单独构件，仿制了全尺寸一半大小的用于787梦想飞机系列的罗罗-揣达1000发动机。

百度百科-乐高积木

积木通常是立方的木头或塑胶固体玩具，一般在每一表面装饰著字母或图画，容许进行不同的排列或进行建筑活动积木有各种样式，可开发儿童智力，可拼成房子，各种动物等。

基本介绍 中文名 ：积木 外文名 ：building blocks、bricks toy 释义 ：立方的木头或塑胶固体玩具 作用 ：开发智力、锻炼动手能力和想像力 出处 ：《劫后拾遗》 分类 ：大颗粒积木和小颗粒积木 有关出处．,基本定义,选择方法,游戏方法,游戏意义, 有关出处． 茅盾《劫后拾遗》三：“可不是，昨天还说买一副积木来给馨儿玩，到底又忘了。” 张昆华《小星星》诗：“我和小妹妹，在灯下，搬着积木盖大厦！” 基本定义 积木有助于开发智力，训练孩子手眼协调能力，积木中的排列，接合，环形，对称等都对孩子的智力有好处。搭积木时，孩子一定要涉及到比例，对称等问题，这就有利于孩子数概念的早期培养。 积木 积木有利于孩子发挥想像，综合运用多种不同种类的积木共同搭建实物。有利于他们想像力和创造力的培养。 选择方法 0-1岁：色彩鲜艳的布积木 1岁前的孩子还没有形成真正意义上的空间概念，那种标准的六面体、有一定质感、符合力学原理的积木，对他们来说意义不是很大，因此最好选择趣味性积木。如布积木，它柔软，有鲜艳的颜色，还有动物或水果等图案，可以让孩子感知颜色，认识物体，发展触觉等，而且不用担心硬积木碰伤孩子。当然，如果没有准备这样的玩具，娃娃、布绒动物玩具、图书等同样可以起到这些作用。小宝宝喜欢把所有到手的东西都往嘴里放，因此不管是木质积木还是布积木，都要安全无毒。 1-2岁：轻便的积木 1岁多的孩子空间意识正在形成，开始会码高。即使没有积木，他们也喜欢将什么东西都往一块儿堆，然后很开心地看着它倒下来。如果积木上画?有小狗、小猫或小娃娃的家等装饰物，孩子会更喜欢玩。由于这时期孩子的身体控制、手眼协调能力还不是很好，因此要选择轻便的积木，防止积木倒塌时砸伤孩子。积木块也不要太大，便于孩子抓握。 2-3岁：标准尺寸的积木 2岁多的孩子空间概念、语言、思维和想像都已发展起来，手的动作、手眼协调能力增强，可以做稍微复杂一些的事情了。这时，你可以给他选择标准的积木，比如两个半圆正好对成一个正圆，两块短积木加起来的长度正好等于一块长积木等等。这种积木可以给孩子更多的创造和表现空间。 游戏方法 1.不要一次把新买的积木全部倒出来让孩子玩。这不利于孩子集中注意力，而且一次面对太多的东西，孩子会很难作选择。可以根据孩子的年龄和能力，逐渐增加积木的数量。同时注意，提供的积木形状要由简单逐渐到复杂。 2.有条件的话，可以僻出房间的一角作为游戏区，铺上地毯或垫子，让孩子自由自在地玩。 游戏意义 启迪智慧 1.锻炼手眼协调能力 堆积木时，孩子需要灵巧地使用双手，因此可以促进精细动作的发展。将零散的积木堆出复杂的物体，还可以锻炼手眼协调能力。 2.培养观察力 孩子搭出来的房子之类的物体，实际上都是生活中常见的。他们首先要学会观察，然后在玩的过程中，把日常生活中观察到的事物用积木表现出来。观察力就在不知不觉中培养起来了。 3.培养交往能力 最好让孩子和别的小朋友一起搭积木，这比一个人玩更有趣。而且，孩子们一起搭积木，相互间还会激发灵感，因此会玩得更认真，对培养孩子与人相处的能力也有好处。 4.让孩子更自信搭积木的过程完全可以由孩子自己控制，这会给孩子带来满足感和自信心。 5.孩子在玩积木过程中，还可以学到很多数学知识，培养空间感、想像力、创造性和语言表达能力等等。 认识几何图形 积木的形状、大小、长短各不相同，孩子可以通过积木来区分几何形体，如长方体、正方体、圆柱体等等。标准积木具有一定的尺寸和比例，孩子在摆弄过程中，可以感知积木不同的形状、比例、大小、粗细、高矮、长短等。 1.建宝塔 给孩子准备几块方形、圆形积木，教他码高。然后在最高的位置放一块三角形或圆锥体积木当房顶。 玩积木至少要有2块，从2块到3块、4块，数量在增加。孩子会逐渐明白，积木越多，就越能搭出复杂的物体;搭得越高，就越容易倒塌。在玩的过程中，孩子知道了大的积木放下面，小的积木放上面，这样宝塔才不容易倒下来。不知不觉地，孩子就理解了多少、大小、轻重、高矮等概念。 2.找图形 先教孩子认识各种几何图形的积木，如圆形、半圆形、三角形、长方形等，然后你说一种形状的积木，让他从一堆积木中准确地找出来。还可以和孩子比赛，看谁?找得又快又准。这可以让孩子了解几何图形，对培养孩子的观察力和记忆力也有好处。 3.加倍 把两个相同的长方形的积木对成一个正方形，两个三角形对成一个正方形，两个半圆形对成一个圆形等等。这个游戏可以帮助孩子了解不同图形之间相互组合的关系，理解部分与整体等概念。而且在玩的过程中，孩子需要用眼睛观察不同形状的积木是否能够对得上，这对观察力的培养很有益处。 4.对数字 准备一套标有数字的积木。你先根据积木上的数字，按照从小到大的顺序码好几块，然后让孩子根据下一个数字，把相应的数字积木放到上面去。要是放错了积木，或者在放的过程中把原?来码好的积木碰倒了，就算输了。这个游戏可以帮助孩子理解数字之间的关系，使孩子对数字的概念更加清晰。 5.谁的积木多 先是妈妈和孩子各分得数量相等的积木块，然后玩“石头剪子布”的游戏。每玩一次，赢的一方就从对方那里得到一块积木。玩3次以后，数一下双方各自拥有的积木数量。这个游戏可以使孩子理解多与少的差别，对加减法有最初的体会。 构建空间概念 孩子很喜欢用积木搭建漂亮的建筑物。在建造的时候，他要想像每块积木在建筑物中的位置，然后将每块积木摆放在最适当的地方，这就是空间感的基础。 1.积木倒了 你把积木一块块码起来，码到一定高度时，让孩子用手去推倒。看到积木倒下来的样子，孩子通常会开心地大笑。虽然这只是一个很简单的“搞破坏”的游戏，但对孩子来说却是一项提高空间认知能力的重要活动。 2.弯弯曲曲的小路 教孩子把长条积木按照一定的间隔排列起来，就可以连线成一条弯弯曲曲的小路了。再给孩子一辆玩具小汽车，他就可以顺着这条“小路”玩车了，要求最好不要碰到积木。这可以锻炼孩子目测空间距离的能力，培养立体感和手眼协调能力。 3.打保龄球 先把不同颜色的圆柱体积木排列成倒三角形，然后让孩子离开一段距离，拿一个球滚向积木，将积木碰倒。随着孩子能力的增强，可以逐渐加大距离。这个游戏要求孩子具有方向的意识，对提高注意力、锻炼身体协调性也有帮助。 4.多米诺骨牌 把积木按多米诺骨牌的方式排列好，然后撞倒排在最前面或最后面的一块积木，欣赏积木按次序倒下的有趣景象。在积木的摆放过程中，孩子需要准确地判断空间距离，而且要求手部动作精确和高度集中注意力。 建立科学思维 积木体现了很多的力学原理。比如大小不同的积木，稳固性是不一样的，稳固性好的不容易倒塌;用积木盖房子，孩子会逐渐意识到平衡、对称等关系。搭积木之前，孩子要先有一个计画，下面搭什么，上面放什么。这些都对培养科学思维大有好处。　

鹏仔微信 15129739599 鹏仔QQ344225443 鹏仔前端 pjxi.com 共享博客 sharedbk.com