真性近视与假性近视怎么分辨?有什么区别?

最普通的方法是戴着远视镜望远30分钟，摘掉后如果裸眼视力检查后有所提高，说明是假性近视。但这个方法并不是所有的假性近视都有效。

但我们认为这只能说明是真假性并存状态。散瞳验光可以验证是真性还是假性！但是要20天不能看书，且验光本身很有学问和经验，一般医师验光结果并不是很准。

我们的回归镜在两三分钟可以使90%的人当场见效，是短期效果。见效越大，治疗效果很越好。有时候真性近视的人也会有很好的立竿见影效果，这在理论上是可以解释的，但并不是说明他是假性近视！所以这个问题比较复杂，下面的看法仅供参考：

1、一般在及时发现近视后，还没有配眼镜的人是假性近视；

2、近视好多年了，且近几年内度数很稳定，既不增加也不减小，很可能是完全的真性；

3、其余的情况基本上都是混合性并存的近视状态，主要是学生群体，或近用眼量过大的白领阶层；

目前对于学生来说，绝大部分都是混合性的近视，因为他们的近用眼量一直都很大。

国外最新的研究结果表明，有些专家开始否认有假性之说，认为近视的人直接在眼轴上发生变化，不发生变化的说明可以恢复，不能算是近视。学说很多，不一而足！

我想重要的是实际情况如何，应该是理论到实践中去验证，而不是去约束实践！

在眼科上，假性近视是通俗的叫法，真正应该叫“调节性近视”，真性近视其实就是轴性近视！伴有调节性成分的近视就是通俗的混合性近视！

什么叫假性近视?应如何防治?

假性近视是相对真性近视而言。真正的近视眼是正视眼的屈光系统处于静止状态，即解除了调节作用后，眼的远点位于有限距离之内。换句话说，近视眼是由于先天或后天的因素而造成眼球前后径变长，平行光线进入眼内后在视网膜前形成焦点，引起视物模糊。而假性近视眼，是在看远处物体时还有部分调节作用参加(见图15)。

常见于青少年学生在看近物时，由于使用调节的程度过强和持续时间太长，造成睫状肌的持续性收缩，引起调节紧张或凋节痉挛，因而在长时间读写后转为看远时，不能很快放松调节，而造成头晕，眼胀，视力下降等视力疲劳症状。这种由于眼的屈光力增强，使眼球处于近视状态，称为假性近视。假性近视和真性近视从症状上看都有视力疲劳、远视力不好而近视力好的特征。但假性近视属于功能性改变，没有眼球前后径变长的问题，只是调节痉挛，经睫状肌麻痹药点眼后，多数可转为远视或正视眼。如果按真性近视治疗戴了近视镜片，眼睛会感到很不舒服，因它并没有解除调节痉挛，甚至还有导致近视发展的危险。因此假性近视与真性近视的治疗不同。

目前治疗假性近视的方法很多，主要是放松调节，达到治假防真目的。常用的方法有：(1)放松调节；①散瞳疗法：应用睫状肌麻痹剂散瞳，目前眼药水点眼每日1次。②戴凸透镜法：先让病人戴一个较高度数的凸透镜，注视5米远的视力表，使睫状肌放松，然后调整凸透镜的度数，使视力达到基本正常为止。③远眺法：在学习或写字1～2个小时后远眺大自然景色，使睫状肌调节松弛。坚持做眼保健操每日3～4次。

(2)采用提高视觉中枢的兴奋性，改善视觉功能的方法： 直流电治疗近视眼，耳针，梅花针，穴位按摩，穴位导电，气功疗法和冷水浴疗法等。主要是增加大脑的视中枢及视神经细胞的兴奋性，可使远近视力均有提高。(3)改善学习环境：阅读和写字注意保持30厘米距离和正确的姿势。注意自然光线和保证室内充足的照明。劳逸结合，改掉不良的学习习惯，每阅读1小时应休息10～15分钟，不要躺着或走路看书。注意加强体育锻炼。

由于假性近视是随着看近时间的延长和调节度的增加而加重，随着看远和调节放松的程度而减轻或消失，所以假性近视具有治则消、不治又可复发的特点。采取多种方法治疗都可能有一定的效果，但都不能持久。因此教育青少年儿童从小养成保护视力的习惯，避免眼睫状肌调节过度而持续紧张，事预防发生近视眼的关键。

http://www.gaofengoptical.com/huyan/13.asp

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