汉语手语有哪些特点

“汉语手语”是指汉民族聋人使用的手语。书面语与手语的区别：书面语词语在表达时是先后一个个地按顺序地出现，而不能同时出现；手语词语在表达时是在同一时间上同时出现的，身体的各个部位表达不同词语。使用手语的聋人他们不止是用双手说话，而是用全身在说话。中国90年代末期，爱得基金会、联合国儿童基金会等机构先后与内地几家聋校及康复中心开展了合作项目。作为培训聋教育的师资的项目之一，研制了一套《中国手语童话故事》光盘5碟，约60多个故事。讲故事的全部是聋人。这是中国手语界的一件大事。 一、从词性的角度分析汉语的手语词汇有下列特点。1、数量词汉语手语中数量词的表达有以下的方式：（1）用数词的重复组成量词。例如：用一棵、一棵的树组成“一片树”中的“片”。例如：“很多”虽然有“很”和“多”都有手势词语，但有时也还是用具体的可视的四指来代替“很多”的手势。例如：“每个”。“每”和“个”各有手势，但还是用“一个个”的“玉米”来表示。（2）借用。用意义相近的词代替手语没有的词。例如，用“众”借代“群”。（3）用手势中可以表达的自然手势。例如，“一群蜜蜂”中的“群”——双手手腕相对，十指向上。2、连词在美国手语中Finish 像一个连词。有时当作为一个连词使用，finish的意思是then。它经常使用去联系句子产生时间的顺序。例如：I drive-there box send finish, there-drive-there food store buy finish , drive-here home . (I drove there , mailed a box , then drove to the food store to shop for food , then drove home . ) 在汉语手语中聋人也不使用或者很少使用连词，更多地用动作的顺序、动作的停顿时间的长短和表情代替书面与中的连词。比如：“看书！可是看不下去”中的“可是”聋人就用“打哈欠”的动作表示。又如：“（先）把面团搓成长条，（然后）擀一擀，（最后）切成劲儿”这些表示时间的连词都是用动作的停顿来3、动词、形容词、副词的变形（屈折） 动词、形容词、副词的变形（屈折）指某一手势在动作的细微变化和重复带来意义上的变化。比如：动词“摔”，手势动作重一些、快一些、幅度大一些表示不同的“摔”。形容词“骄傲”头向上仰的幅度表示程度的“傲慢”。二、 汉语手语句式的特点1、易懂的词优先在汉语手语的句式中有一些看起来是颠倒的现象，比如：“树+桃”（桃树）、“有猴+山上”（山上有猴）、“胡子+玉米+有趣”（玉米有胡子，有趣！）这种颠倒目的是把最容易的词放在突出的位置，在“主词”明白的前提下，再交代其他的修饰词。所以先交代“树”，再交代修饰词“桃”。先说“有猴”，再交代地点状语“山上”，以达到顺利沟通的目的。美国手语中有“主题词”提前的规则，与之十分相似。例如：My bicycle , it's broken 。可以说成Bicycle my break 。这种颠倒也是为了突出某些词语，使句子容易为人理解。2、否定词后置例如，“没有趣”，手势是 “趣+没有”。“没有玩的”，手势是“玩+没有”。“我没吃过”，手势是：吃+没。“不学习”，手势是“学习不”。“没有房子”，手势是“房子+没有”。否定词置后的原因也是易懂词优先和为交流方便。3、解释前面的词语手语中为了交代一个词语常常采用解释的方法，在这个词之前或之后用与之不同的手势解释，直到交代得比较落实为止。 这时的语流出现暂时的停顿。例如：“一群猴子”手势量词“群”用名词“众”表示。手势中数词比较明确，但量词表示就比较困难。所以当表示“群”时，就又用手势“这、这”对“一群”进一步的解释，以使“群”的概念得到落实。又例如，手势是：那——猴山——猴山——没有，用三个不同的手势强调“猴山”。因为现在的地点是在“猴山下”。当叙述不同地点的事情时，要反复交代地点，直至非常明确。再比如， “燕子”的手势是“黑+飞+Z”，“黑”是颜色，“飞”是提示鸟，Z是提示声音。这就是手语解释的方式用于词语概念的表达上呈现的特点。 4、省略在手语句子中常常省略句子的某些成分。例如：“……聪明、喜爱玩”。这个手势句子省略了主语，讲故事的人自己是主语——小猴子。又例如：“啊！玉米有胡子，有趣！”手势的顺序是：“胡子+玉米，有趣”，谓语“有”省略了。美国手语中的祈使句和命令句中代词YOU经常短缺，打手势的人直接朝向说话的人，动词有一个明显的紧张的移动，同时有一个明显的点头伴随着动词。例如：A. Wash-dish ! (Wash the dishes !) B.Ticket you-give-me . (Give me the ticket ! )5、动宾一体“动宾一体”现象:“有些名词和动词它们在意义和形式上是相互关联的,不同的只是在移动上。动词有简单的移动,关联的名词动作小些。例如:梳头———梳子,开门———门,开窗———窗,乘船———船,乘火车———火车,打开书———书。比如,“摘草莓”、“摘辣椒”、“摘枣”只要是第一次出现,“摘”的后面的名词一般都用手势词语交代。第二次出现时则有时省略,即用手语中的“动宾一体”的策略。6、动词的位置动词的位置指手语动词可以根据手势的位置表示前后、上下、左右、四面八方的位置的变化。比如,在头旁边打手势“梦”,则表示梦里面或思想里的内容。再比如,“小兔在我面前斜着跑过去”,用手语打就是“兔”+在身体前一划。7、类标记它标识一个物体的尺寸和形状,可以表示其他相关的实物。它表示一类事物,“是一类事物的标记”。

“流派”和“学派”这两个词有什么区别？

手语与语言的差别则主要在于语音这个问题上和听障人是否以手势进行思维。语言学家根据语言的语音属性认为手语是一个符号，而非语言；而聋教育专家、特殊教育工作者和听障人本身根据手语的语言属性认为手语同样是语言，它是语言的一个分支，是一种特殊的语言形式。然而，手语不能和书面语绝对地对应起来，听障人书面语言要受到手语的限制，不能形成正确的书面语言，虽然手语不能作为完全意义上的语言，但手语所具有的语言的属性说明，手语应该作为语言的类型之一。

1、“流派”和“学派”这两个词的区别主要在于有没有传承性，“流派”侧重于独特，与别人不同之处；”学派“是强调师从何门而已。

2、“流派”指水的支流，另指学术、文化艺术等方面有独特风格的派别。比较有代表性的流派有表现主义流派及新古典主义流派等。

3、《辞海》对"学派"的解释为:"一门学问中由于学说师承不同而形成的派别。"这是指传统的"师承性学派"。因师承传授导致门人弟子同治一门学问而可以形成"师承性学派"。

“流派”指学术思想或文艺创作方面的派别。

造句：这几个流派的武侠片，背后都有其特别一种武侠小说作其创作根源。

“学派”指学术上因诠释主张不同而形成的门派。如姚江学派、干嘉学派。

造句：被称为英国浪漫主义小说女王的巴巴拉?卡特兰学派作品现在已经被科学证实是符合事实的，因为专家们发现目光交流可以引起大脑反应中枢产生一系列的反应。

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