简述学生文化的成因

学生文化的文化成因如下：

身心发展特征，不同年级的学生处于不同的年龄发展阶段，由于特定的身心发展的需求，就相对地形成了一些不同于其他年龄阶段的思想观念和行为规范；同时，不同的身心发展也使相应年龄阶段的学生表现出了由于身心发展所获得的显著特征。

同辈交往，影响每个年龄阶段的学生都拥有着自己交往的同龄群体，他们在相互交往中会形成一些共同的价值规范等，构成一种与成人文化不同的文化形态。学生同辈群体的交往可以有正式和非正式两种形式。

师生关系的作用，学生文化的形成受到接受教育过程中师生间交互作用的很大影响。笔者在研究中看到，不同年龄阶段的学生都渴望与自己的老师建立一种亲切、和谐的关系，渴望与教师平等交流，想听教师说一些贴近生活的事。

无论是形式还是内容上学生文化都会随时代的变化而差别，例如偶像崇拜现象。偶像崇拜是学生文化的重要内容，但不同时期和不同政治背景下，学生对偶像的认同与选择有明显差异。学生的这种选择，实际上也是对于社会中具有某种代表性或一定典型意义的价值取向的认同与选择。

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