台式机电脑的，屏幕分辨率和屏幕高宽比，两者之间都有什么区别?

根据你提的问题有必要将概念澄清一下：

分辨率主要是指的行和场的扫描线数，当然扫描线数越高图像的质量越好，比如现在的液晶电视分辨率可达到1920*1080，而扫描线数的多少肯定也与屏幕的长宽比有关，因为画面的长宽不同扫描线的压缩比例就不同；

屏幕的高宽比是按照对应等份区分的，比如传统的4:3就是宽占4等份，高占3等份，而这个比例是有行业标准的，目前通用的只有4:3和16:9（宽频）两种规格，这个是符合人体视觉观看的最佳比例，也就是为什么不能是N:N的原因。

高宽课程模式在我国曾被翻译为“高瞻课程”,它诞生于?20?世纪?60?年代的美国，历经半?个多世纪的建构、解构与重构，已经成为当今世界学前教育领域举足轻重的游戏幼儿园课程模式。高宽课程的独特之处是确保儿童在一天之中能有自己的计划活动的机会，并且对他们所学习的东西进行回顾。

高宽课程采用术语“主动学习”来描述学习者和环境之间的互动过程。所谓主动学习(Active?Learning)，是指由学习者发起的学习，是学习者通过操作与人、物、观念、情景相互作用，主动地建构关于现实知识的过程。

幼儿主要依靠动作，直接作用于环境而获得经验。如果幼儿仅仅被告知某事，反映思维真正改变的学习就不会发生。幼儿需要成人的鼓励以及对他们思维的挑战，需要亲眼去看，亲自去尝试。在过去的教育活动中，我们习惯于教师讲，学生听，被动的接受知识，忽视了幼儿是学习、发展的主体;忽视了为幼儿营造宽松、自由、和谐的学习环境，同时还忽略了各种物质材料、空间和时间对幼儿的影响，从而制约了老师对幼儿的评价。

高宽课程围绕“学习方式”“语言、读写能力和交流”“社会性和情感发展”“身体发展和身心健康”“艺术与科学”五个内容领域中的58条关键性发展指标而展开。58条关键经验适合每个年龄阶段。

高宽课程中教室内的一日活动如何进行，室内活动是根据对主题事件的可预测活动而进行的，成为一日活动。这为幼儿做出选择、追随自己的兴趣和发展其各个方面的能力提供了大框架。高宽课程模式决定了其最符合课程设置、课程计划和班级人数的一日活动，以下几个方面包括在一日活动中。

鹏仔微信 15129739599 鹏仔QQ344225443 鹏仔前端 pjxi.com 共享博客 sharedbk.com