创造力和创新有什么区别？

一语惊醒梦中人1年前 (2023-12-17)阅读数 8#综合百科

文章标签创造力能力

1、概念不同。创造力，是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。

创新是在经济和社会领域生产或采用、同化和开发一种增值新产品；更新和扩大产品、服务和市场；发展新的生产方法；建立新的管理制度。

创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质，在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。

创造力和创新有什么区别？

创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有创新思维，一刻也不能停止各种创新。创新在经济、技术、社会学以及建筑学等领域的研究中举足轻重。

2、创造力指的是在零基础上，进行发明制造生产的能力，比如中国的核工业。创新则是在一定的技术基础上进行更高层次技术更新和升级，比如当下人们关注的企业转型。

3、创造力是一种能力，而创新是一种过程，也是一种结果。

扩展资料：

培养创造力的方式

1，激发求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，特别是创造性想象，以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力；

2，重视思维的流畅性、变通性和独创性；

3，培养求异思维和求同思维。

对于人来说，创造力不仅是天赋和才能，而且还是一种责任。创造力不是“deus ex machina”(解决一个困难的出乎意外的方法)，也不能呼之即来，由创造力富有成果的表现看来，创造力是教育、培养和实践的结果。阅题在于洞察创造活动的全过程，为促进创造力创造先决条件。

参考资料：

百度百科—创造力

百度百科—创新

创新和创业的区别在哪里

仅供参考

“改”就是“改变”、“修正”。不愿意变，什么都是空谈、经验主义，犯错的机率就会越来越大。人都会有情绪波动，情绪好一点，因为很熟了，所以做的好一点；情绪不好的时候，不论你再熟都容易出错。所以要不断改变做事的方式、方法、手段和思维，简单化、防呆化，防止犯错。

“善”就是“良好”、“更好”、“令人满意”。令人满意是令大众满意、令公司满意，不是令自己满意，不是自我感觉良好。

出处：戴作辉《提案改善：成本领先战略的助燃剂》第三章第二节：“什么是改善”。[1]

与近义词“改正”、“创新”的区别：

“改正”错误不等同于“改善”，应该很好理解。未按规范要求达成既定目标任务的行为表现和结果成效都叫“错误”，都要“改正”。这只是回归正常，没有超出标准要求，谈不上“改善”。

“改善”不等同于“创新”。“改善”需要一定的“创新”，“创新”一定存在“改善”，“创新”是“改善”的终极要求。“改善”是人人都可以做的，也是人人都要做的，而“创新”需要具备专业背景的人士才能做。所以“改善”是小幅度的、投入较少的，不需要太多专业的知识含量、技术含量的；“创新”是大幅度的，短期能够发生剧烈变化的，甚至能够带来产业革命的，它需要比较专业的技术、比较大的资源投入。这是改善与创新的区别。也就是说在完成岗位工作要求的情况下往好的方面做相应的改变叫做“改善”，而“专业化的改善”就叫“创新”，不断的创新突破是改善的终极目标。

出处：戴作辉《提案改善：成本领先战略的助燃剂》第二章第四节：“提案改善与创新发明的关系”。

创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质，在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造原来不存在或不完善的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。

创新，拼音（Chuang

Xin）缩写为CX，创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。其起源于拉丁语，有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。

从本质上说，创新是创新思维蓝图的外化、物化。

现在很多年轻人都开始创业了，还要创新。两者之间实则还是有联系区别的。下面就跟着我一起来看看吧。

创新的概念

　1912年，奥地利经济学家熊彼特(J.ASchumpeter)最早提出了?创新?的概念。1939年，他完善了自己的理论，提出创新就是?建立一种新的生产函数?，也就是说，把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的新组合引入生产体系。

　1985年，被誉为?现代管理之父?的彼得?德鲁克(Peter F.Drucker)发展了创新理论。他提出，任何使现有资源的财富创造潜力发生改变的行为，都可以称之为创新。Drucke主张，创新不仅仅是创造，而且并非一定是技术上的;一项创新的考验并不在于它的新奇性、它的科学内涵，或它的小聪明，而在于推出市场后的成功程度，也就是能否为大众创造出新的价值。

创业的概念

　在学术界，尚没有就?创业?的定义达成完全一致，表1列出了目前创业学研究领域中的主要流派及其特点。但近年来以下两个要点基本得到了公认：其一，创业是一个过程,而不是一个事件;其二，机会追求是创业的核心要素。

创新和创业的联系与区别

　由于社会经济发展需求和国家政策导向的因素，?创新?与?创业?已成为了近年来我国学术研究的热点。且很多研究者都因循?创新?学派的观点，过于强调创新和创业的内在联系，主张?创业是实现创新的过程，而创新是创业的本质和手段?。

　瑞典管理学家Kaj Mickos(2004)则认为，?创业不是创新，创新也不是创业。创业可能涉及创新，或者也并不涉及;创新可能涉及创业，或者也并不涉及?。结合实际，我们很容易就可以发现，Mickos的主张更为客观。

创业与创新的区别

　答：(一)创新的由来与内涵

　创新就是用一种与众不同的、新颖的和敢于冒险的方法和精神去解决所面临的问题，并提出新思想、新认识，探索新规律，做出新发明，创造新成果。

　(二) 创业的由来与内涵

　所谓创业就是指人们根据社会需要，运用自己的聪明才智创立一种事业，或在工作中有所创造、创新和发展。

创新教育、素质教育与创业教育的区别

　答：(一)创新教育与创业教育的概念辨析

　从广义上说，创新教育就是为了使人能够创新而进行的教育，凡是以培养人的创新素质，提高人的创新能力为主要目的的教育都可以称之为创新教育。

　对于学校教育来说，创新教育是指把提高人的创新性当作重要培养目标之一，并在全部教育教学过程中有意加强学生各种创新素质的培养，使学生和教师的创新性都得到有效提高的教育。

　从创业教育的实践来看，创业教育，就是通过创业教育教学活动来培养学生创业能力的教育，即在加强基本理论和基础教育的同时，以培养学生创业精神和创业能力基本价值取向的教育。创业的内容又包括两个方面:即?就业?和?创造新的就业岗位?。

　创业教育是开发和提高大学生创业基本素质，培养具有创造精神和创业能力的高素质社会主义现代化建设者的教育。

　?素质教育?就是教育学生?做人?、?做事?的教育，也就是关于?品德、知识和能力?的教育。素质教育的核心内涵是使人实现全面发展。

创新教育与创业教育的关系

　答：1.人才培养的目标高度一致

　2.内容结构相互融合，相辅相成

　3.重视学生终身发展能力培养，作用异曲同工

　4.过程重视实践活动，多种途径并举

怎样构建创业教育的培养教育

　答：首先要求大学生在学校夯实基础，博而后用。

　其次，要求大学生树立稳固的市场意识、竞争意识、创新意识、创业的迫切感意识、创业兴趣意识、创业理想意识、创业信念意识

　另外，大学生要注重培养独立的思维方式，勤于思索、善于多维观察问题、善于创意，并对中国经济发展态势保持一贯的敏感性。大学生创业要有勇气、有胆略、有信心，敢于艰苦奋斗，不轻言放弃。

制定科学合理的创业教育目标体系

　1.要注重培养创业精神 2.要注重丰富创业知识 3.要注重健全创业心理 4.要注重提高创业能力

　在探索创业教育的具体运行方式时，也要根据不同专业、不同生源质量、不同师资条件、不同教学环境的不同情况与特点，采取不同的方式。

　一是渗透式。二是结合式。三是复合式。四是融合式。

　创业教育课程的出现，以其前瞻性、自主性、开放性、实践性、活动性、实用性而表现出生机和活力，改革、创新创业教育教学机制势在必行。

　一是教材内容要创新。二是教学形式要创新。三是师生关系要创新。