出国留学读本科到底什么形式比较好？1+3,2+2，3+1？

出国留学读本科1+3,2+2，3+1各有利弊，留学还是需要根据自己实际情况，选择适合学生和家庭自身的留学方式：

留学1+3国际预科 价格高 风险大 享受国外留学时间长?

适合各方面做好留学准备的学生和家庭

费用高，留学1+3比出国留学3+1、出国留学2+2要贵，如果同样去英国留学，出国留学1+3国际预科项目要比出国留学3+1、出国留学2+2贵25-50万

留学风险高：

一者，留学预科属于语言学习，国内留学预科的承办公司或者大学开出的成绩单不能被认可，学生单凭英语雅思成绩留学。因此留学预科机构大都数只负责语言培训和留学申请，至于留学能否毕业等后续问题，将不再负责

二者中国应试教育下的学生，单凭雅思成绩留学，听说读写能力不过关，一旦适应能力、自理、自立、自觉性等方面如果不能很好地约束自己，在国外留学，会增加留学风险（例如，四年制的美国大学，在6年内毕业率只有60%：公立大学约为57%，私立的非盈利大学相对好一些，毕业率在66%，而私立盈利大学的毕业率只有32%....）英国实行8+2+2的学制，毕业后申请大学，大学课程紧凑3年本科，也就是，不少中国学生需要在大学学的课程，英国学生在高中阶段已经逐渐接触，中国留学生在语言、学习方式、出国社交、生活习惯等方面都要进行调整，一旦挂科或者出现二等二学位，将会延期毕业，或者不能毕业，另外，在研究生申请中，成绩有过那拍一次不理想的学生，将会被很多名校的研究生录取中被淘汰出局。

留学2+2? 基地留学2+2、点对点留学2+2? 统招留学2+2? 名校留学2+2各有不同

第一种：点对点出国留学2+2 办学时间短无毕业生，对接国外大学少，排名差

如中财出国留学2+2，北二外出国留学2+2 ? IUP国际本科2+2留学基地依托中央财经大学资源直接和国外大学联合培养的留学模式。

不足：对专业和对接大学限制多，只能对接5所左右大学的个别几个专业，且都是中等偏后的大学。且2017年才开始摸索办学，尚未可知问题较多。还有一点，国外2年本科，增加留学毕业风险。

第二种：北美名校留学2+2? 本科对接美国名校 入学成绩高

如北京航空航天大学出国留学2+2，学生第一、二年（国内）：在北京航空航天大学完成前两年课程。

第三、四年（国外）：在北美的大学完成后两年课程，成绩合格获得所读美国大学学士学位，获得学位证书，并可在该校联系攻读硕士、博士。此类出国留学2+2项目免美国高考SAT考试，并且避开美国大学前两年的淘汰高风险期。本科就可以对接国际名校。

此类出国留学2+2项目不足：入学成绩较高，要求英语成绩超过110

第三种：本科生出国留学2+2联合培养项目 国内统招? 有国内大学全日制本科毕业证书 对口学校少 入学分数高

如农大出国留学2+2，学生通过高考成绩填报志愿，进入国家统招院校出国留学2+2，? 学生修满所要求的学分成绩合格后，由中外方分别授予相关专业的学士学位。

不足是：此类出国留学2+2项目入学成绩高，需要学生高考进入国内承办大学高考录取分数线，如中农2+2留学，入学成绩要学生高考成绩超过中国农业大学录取分数线上。

出国留学3+1（留学3+1+1 、留学3+2本硕连读） 费用低 好毕业? 承办大学良莠不齐

留学费用上，出国留学3+1比出国留学2+2、出国留学1+3便宜，第一年学生在国内大学学习英语，2、3年学习专业课，成绩合格去国外1年完成本科学习，毕业后可继续申请研究生，或者选择就业。在留学风险，和留学成本上都比留学1+3费用和风险要低。适合稳重求胜的学生。

出国留学3+1不足：国内大学良莠不齐，学生既有北航3+1去读牛津、帝国理工、伦敦大学的，也有某些项目招收二百人，毕业时只剩下100人拍毕业照的项目。

5.+AC+(iphone+T3+Pro+Max-+Channel+IUP+是什么意思?

第一阶段：高等教育入门（两年）

DEUG是继续学习一门更专业课程前的普通课程，而其他短期课程则更加实际，使学生完成两年的课程后可以继续学习或者成功的开始自己的职业生涯。

第二阶段包括两年学习

完成第一学年的学习，授予Licence学位（相当于学士学位）

完成第二学年的学习，获得Maitrise学位（相当于硕士文凭）

这一阶段也具有很强的理论性和综合性，即便学生选择商务法这样专业性很强的专业

为了适应现代经济发展，越来越多的大学提供结合Licence学位和Maitrise学位的两年课程，教授更多实际的专业教育，新技术应用及学习期间的工作经验。

第三阶段位优秀的和更主动的学生提供机会

获得学士学位的学生可以在第三阶段去学习更专业的硕士课程－DEA和DESS使学生在一年内掌握实际工作和商务活动所需要的技能。

如果合格，中国学生可以获得学士，硕士学位。所有课程由法语授课，申请的学生必须法语流利。法国的先进公立教育体制提供优良教育，外国学生和法国学生同样支付廉价学费，得到均等机会。 正如商学院，工程学院一样，法国大学越来越向世界开放，并且继续发扬其优秀的本质。大学的国际关系服务部致力于政府合作使每年接受的外国学生逐渐增加。学校与学生，老师及研究人员之间的合作遍及世界各地。

许多跨国公司都是由法国公立大学的毕业生来管理的，例如索邦大学，巴黎九大－多芬纳大学的第三阶段课程（DEA/DESS）名列商业课程排名的前十位。正是由于法国的教育体制，才使得越来越多的法国人在国际大公司里谋到重要的职位，在现代经济领域里取得巨大的成就。

文凭与工作的联系也越来越紧密，这就意味着学生完成学业后就有足够的知识和经验在公司里得到重要位置而且不需要两年的实践就可以成为优秀的员工。其他文凭提供深受欢迎的双课程如外语和国际贸易。

法国大学正在稳定的通过增设专业学校学院或与专业人士和私营企业大力合作来扩展其专业范围。今年来，好几所大学已经曾设了工程和管理专业。

许多大学创建了法语教学中心，允许非法语学生加入，学生受益匪浅。法国大学均使用法语授课，所以学生必须法语流利。法语学生与外国学生机会均等，享受先进一流的公立大学系统和低廉的学费。 国家文凭按学士(3年制)、硕士(5年制)和博士(8年制)三级学位进行组织。作为进行基础教学和研究的理想场所，法国的综合大学亦善于适应现代世界的需求，发展技术专业教学和以职业为目标的各种文凭。

法国的综合大学内设负责专门课程教学的专业学院，以保证满足各类培养需求的演变。例如，综合大学设有下列各类课程的培养：

大学工程师学院:承担法国将近50的获文凭工程师的培养；

大学技术学院(IUT):承担25个以上专业的技师的培养；

大学职业学院(IUP):承担21个专业自Bac 1直至硕士水平的职业化课程培养；

大学企业行政管理学院(IAE):承担企业管理人才的培养；

政治学院(IEP):承担政治经济学与企业经济方面的培养；

法国新闻学院(IFP)、信息与传播高等研究学院(CELSA):承担新闻与传播专业人才的培养；

属于综合大学的医学、药学和牙科学院与医院合作组织特殊的医药学文凭课程教学。

作为综合大学重要优势之一的跨学科特性可保证大学的教学和研究与知识和技术的演变保持同步适应。所有专业科系都能从这种同步适应中得益，并提供各类愈来愈结合双专业技能的专门文凭课程的培养。大学第一阶段培养依照学科领域进行组织安排；进入第二阶段後，各类课程培养才往专业化方向发展，所以，各类普通或职业化新制硕士文凭(MASTER)的专业特点明显，种类繁多。

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