导入方式教学有哪几种基本方式

教学导入方式分为以下九种基本方式：

1、直接导入：它是教师直接阐明本节课的学习内容、目标和要求的导入方法，是最简单、最常用的方法。方法开门见山，直接点题，使学生很快进入主题，节省课堂时间。

2、温故导入：它是指教师通过引导学生复习原有知识内容中与新知识相联系的有关内容，从中找到新旧知识点的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引导学生学习新知识的导入方法。

3、经验导入：它是指教师以学生已有的生活经验、已知素材为出发点，通过教师生动富有感染力的讲解或提问等引发学生回忆，从而自然而然的导入新课。

4、直观导入：它是指教师借助实物、标本、挂图等直观教具，以及投影、录像等媒体或示范性实验，演讲与教学相关的信息，并引导学生通过观察产生疑问并进行思考，进而导入。

5、设疑导入：它是指在教学中，创设带有悬念的问题，激发学生好奇心和求知欲的导入方法。

6、情境导入：它是指教师利用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等各种手段，制造一种符合教师需要的情境，激发学生兴趣，使学生处于积极学习状态的导入。

7、释题导入：它是在新课开始时，教师先板书课题或标题，然后从探讨题意入手，引导学生分析课题的方法。

8、故事导入：它是通过讲述与教学内容有关的具有科学性、哲理性的故事，（如神话、寓言、民间故事等）引导学生进行探究，从而使学生自觉学习新知识的导入方法。

9、游戏导入：它是指教师精心设计一些知识性、趣味性强的游戏，使学生在游戏中进入学习情境的方法。

名词解释:故事导入怎么解答

一、谈话导入法

老师通过和幼儿交谈，在不知不觉中渗透主题内容，进而又自然而然地引入活动。

如儿歌《下雨了》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？当你和小伙伴们在外面玩得非常开心的时候，突然下起了雨，这时候，你们会怎么做呢？你们想知道小动物是怎么做的吗？今天，我们就来学习儿歌《下雨了》。”

二、谜语导入法

通过猜谜语能够描述事物的主要特征，帮助幼儿理解活动内容，启发幼儿的学习兴趣。

如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想一想，这是什么动物？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”

三、情境表演导入法

通过情境、舞蹈、手偶等表演形式导入活动，这种情境表演很好地调动了幼儿的兴趣，让他们能更好地融入故事的情境中。

如礼仪活动《小手真干净》的导入形式：“今天，老师听到毛巾架上有哭泣的声音，我走过去一看（举起脏毛巾），这条毛巾宝宝对我说：‘看，我身上好脏啊！谁的小手没洗干净？’小朋友们，你们会洗手吗？”

四、故事导入法

以故事的形式导入活动，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性。

如音乐活动《粗心的小画家》的导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫‘丁丁’，他很喜欢画画，他画只鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什么样的画家呢？

对，今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观察，千万不能马马虎虎。今天，我们来学习歌曲《粗心的小画家》。”

由故事引入到所要讲的内容。

简单来说就是：先讲一个和要讲内容有关联的故事，从这个故事引入到要讲的内容课堂导入课堂教学环节课堂导入，是课堂教学环节，用来安定学生学习情绪。通常借助借助影视、诗歌朗诵、描述等。

名词解释，即对专业名词的解释。简单来说，就是解释一个词语。名词是一个词语，意思是表示人或事物以及时间、方位等的词。

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