上课铃声是丁零零还是叮铃铃？

叮铃铃。

1、读音：dīng líng líng。

2、释义：形容铃声或金属物体敲击声。

3、英文释义：jingle。

4、造句：叮铃铃，上课铃响了，同学们陆续的回到了教室。

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类似词语：

淅沥沥、哗啦啦、叽咕咕、呼噜噜、叮铃铃、吱嘎嘎、 劈啪啪、噗通通、咚嚓嚓、滴答答、轰隆隆。

类似叮铃铃的词语，是ABB类型的拟声词，是摹拟自然界声音的一种词汇。

通常是把汉字当成“音标”符号，来构成拟声词。它和音译词、联绵词在性质上是同类的，汉字只用来表音，而无关乎字义，因此，它们都是“衍声词”，和“合义词”为相对的概念。 因为拟声词多半用来描绘、形容，因而有人把它归属形容词。

第二信号系统。

第二信号系统是以词语作为条件刺激物而形成的暂时神经联系系统。学生听到铃声响起是一个条件刺激。第二信号系统的活动，是和人类的语言机能密切联系的神经活动，是在婴儿个体发育过程中逐渐形成，是在第一信号系统或非条件反射的基础上建立起来的。通过第二信号系统的活动，产生对现实的概括化，出现了抽象思维，并形成概念，进行推理，不断扩大认识能力。

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巴甫洛夫认为大脑皮质最基本活动是信号活动(即条件反射)，信号的数目是非常多的，但在本质上可将一切信号区分为两大类：一类是现实的具体信号，另一类是现实的抽象信号。

现实的具体信号主要是指现实中的声光电热等刺激，例如食物的形状，与食物结合过的灯光和铃声等等，都是现实具体信号，这一类信号，统称第一信号。

现实的抽象信号主要是语言等刺激，包括口头、书面、言语三个方面。例如“食物”这个词，并不代表某一具体食物，而是一切具体食物(蔬菜、米、面、肉等)的概括。这一类信号，统称为第二信号系统。

区别：

(1)抽象的语言信号是在具体信号的基础上建立起来的，是具体信号的信号;

(2)第一信号系统，这是动物和人类所共有的;第二信号系统，这是人类所特有的

(3)第二信号系统借助于语词使现实信号抽象化，借助于语词来表达思维活动，借助于语词而保持人与人之间的相互联系。

参考资料：

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