“笔算式的口算”对学生学习口算是有利还是有弊

我个人认为这种方法是有违口算本质的。

口算，就是“边心算边口说地运算”，它是不能借助其他工具，只凭思维和语言进行计算并得出结果的一种计算方法。正因为口头说出结果，就造成了它与笔算有很大区别。我们知道，笔算具有一定的竖式规则和固定的运算程序，计算者在掌握基本的程序之后，只要按部就班地操作这个程序即可。比如计算56-18，如果用笔算，只要数位对齐，从低位减起即可。学生在这样的过程中，只不过是在呆板、机械地执行竖式减法计算的程序，内部的心智活动很少，思维得到的训练不多。而这样的笔算过程更多的是培养学生操作程序的能力和认真细致的学习习惯。

反观口算，因为口算要口头报出结果，而且口算往往运用于一些急需答案的场合，所以口算首先对速度有较高的要求，这就需要计算者做口算时要采取灵活的方法，在头脑中快速地盘算以得出结果。如同样算56-18，计算者可能采用56-10-8，56-8-10，56-16-2等方法。相比笔算固定的程序，口算时可采用多样的方法，这就说明了口算对于培养人的思维的灵活性具有重要意义。计算者正是通过这样的心理活动，锻炼了自己的思维，发展了注意力、记忆力和创造思维能力。这就是口算的价值所在。

原先我在教学中为了提高正确率，往往鼓励学生用笔算去口算，这样结果不至于出错。但其实这样的教学直接造成口算作用的异化，使得口算失去了自己的优势和特色，蜕变成笔算的附属品，造成学生口算能力的下降。现在我不这样做了。为了让孩子的口算能力真正提高，我每节课总会利用5分钟时间，让每个学生快速地进行一题口算，放学后每天完成20题听算题。相信通过这样的练习，学生的口算能力一定会提高。

口算：一边心算一边口说地运算。口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法。也叫“心算”。数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生快速的计算，发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算，且便于在日常生活中应用。

竖式计算是指在计算过程中列一道竖式计算，使计算简便。

加法:

相同数位对齐，若和超过10，则向前进1

减法:

相同数位对齐，若不够减，则向前一位借1当10。

乘法:

一个数的第i位乘上另一个数的第j位,就应加在积的第i+j-1位上。至于你说的“过了10 ”是没关系的，直接向上面进位就行

除法:

如42除以7。

从4开始除〔从高位到低位〕。除法用竖式计算时，从最高位开始除起，如：42就从最高位十位4开始除起；若除不了，如：4不能除以7，那么就用最高位和下一位合成一个数来除，直到能除以除数为止；如：42除7中4不能除7，就把4和2合成一个数42来除7，商为6.

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