现在父母口中的各种班级，实际上有什么区别？

引言：

如今，大家时常能听到有些学校当中存在着尖子班和普通班。虽说尖子班和普通班现已存续很长的一段时间了，但它并没有被教育行业从业人员完全认同。面对中小学开设尖子班和普通班这一事情更是仁者见仁，智者见智。

鉴于快慢班的存续很长时间，人们看待快慢班的看法也有不同看法。很多专家觉得快慢班是适应信息化年代的成就，也很多专家觉得快慢班背弃了教育的目的。

总之快慢班事实是有利还是有坏处呢？对于这个事情教师朋友们千万别片面，也千万不要仅仅从父母孩子和教师们和教育行当工作人员的某一种方面独立的去看事情。教师朋友们最起码应该从此中的某个角度或两方面去看这个事情。下面跟着本人一起简单的来了解这个事情。

对于教师而言，将孩子根据摸底成绩来设置快慢班，事实上在某个角度上是有利于教学者来讲课的。孩子的摸底成绩靠近，更容易实施课堂教课。

可是同为教学者却教有差别的班，不同的教师内心将有不一样的看法。有的教师会感觉有自我效能，有的教师则会感觉委屈。

快慢班对于孩子自身而言将有有差别的影响，孩子与能力靠近的孩子在一起摸底，心理压力会小一点，大家的进度也可以在更高水准上维持水平相近。

可是有一方面不可以忽略的是，孩子长期处在普通班在内心会引发消极的心理暗示，也会有巨大的心理压力，可能会觉得本身低人一等，在走进社会以后，这种消极的心理状态可能还要维持下去。而强化班的孩子可能会形成猖狂的心理状态。

对于父母而言，希望孩子出人头地，不少父母热心于把学生送进强化班，甚至于不吝因此消耗大量钱财。

可是对于父母而言，也会有一种矛盾心理。强化班的求学气氛是比较好，困难的是孩子划分到强化班，可否跟上这边的学习节拍，是不是有把握承受巨大的学习负担？其次，假使孩子成绩本身不行，划分到强化班后，对孩子的身心来说的话也是一种磨难。

快慢班在教育范围还拥有一个专业化的名字，那就是分层走班。在某一些意义上来说，快慢班是有利于提升教育效率的。可是从对抗的层面来说，快慢班有把握提升效率，但是某种意义上违背于教育事业的公平。它不能获得能力分组，但是却有机会可以做到分层教学。

水能载舟，亦能覆舟，尖子班和普通班对教育的作用尚不能盖棺定论。在某种意义上，尖子班和普通班有悖于教育的公道，但它在某种意义上又的的确确的提升了教育的效率。对于尖子班和普通班你有着什么样的看法呢？

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