中学体育与大学体育的区别

中学体育：

激发学习的自觉性、积极性。

培养学生善于克服困难的能力

运用游戏法和比赛法激发学生的学习动机。

培养学生良好的思想品德，陶冶学生的情操。

增进健康和增强体质的目标、掌握知识技能的目标、教育的目标、竞技的目标、娱乐的目标、个性发展目标等。

大学体育：

大学体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。是学校课程体系的重要组成部分，是高等学校体育工作的中心环节，是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育与身体活动有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。

大学体育课程目标分为基本目标和发展目标。

1、基本目标：根据大多数学生的基本要求而确定的，分为五个局域目标。

① 运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育锻炼的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化观赏能力。

②运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。

③身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的社会方式；具有健康的体魄。

④心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；能自觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。

⑤社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神，正确处理竞争与合作的关系。

2、发展目标：是针对部分学有所长和有余力的学生确定的，也可以作为大多数学生的努力目标，分为五个局域目标。

①运动参与目标：形成良好的体育锻炼习惯，能独立制订运用于自身需要的健身运动处方；具有较高的体育文化素养和观赏水平。

②运动技能目标：积极提高运动技术水平，发展自己的运动才能，在某个运动项目上达到或相当于国家等级运动员水平，能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。

③身体健康目标：能选择良好的运动环境，全面发展体能，提高自身科学锻炼的能力，练就强健的体魄。

④心理健康目标：在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。

⑤社会适应目标：形成良好的行为习惯，主动关心、积极参加社区体育事务。

走过了春夏秋冬，迎来了春暖花开，我们以坚实的步伐，来到了大学的校园。

这里有正在上课认真听讲的学生，有老师耐心授课的场景，有体育场上矫健的身姿，有考试场上专心答题的同学们。

他们以饱满的精神状态，迎接着大学生的最后一段美好的回忆。

锻炼身体，提高身体素质，拥有一个健康的体魄

缓解平时紧张的学习氛围，放松压力，健康成长。

培养学生的意志和毅力，形成吃苦耐劳精神。

体育课从小学开始一直是我们学生时代最喜爱的一门课程，比起文化课，这个应该最简单最轻松最愉快的一门课程。但是到了大学，你也会发现，他和高中的体育课有了天壤之别啊。

所期待的东西不同。高中期待着上体育课，大学害怕上体育课。高中课程多，压力大，恨不得一周来2节体育课。大学成天想着不上了体育，又要跑八百，跑一千米。

所要达到的目标不同。高中为了娱乐去上体育课，大学为了不挂科去上体育课。高中就是为了能有一个轻松的课余时间，放松一下。而大学就是为了在期末不挂科，能有学分而去。

所存在形式不同。高中的体育课以娱乐为主，和大家一起玩耍。大学的体育课多姿多彩，它可以有篮球，足球，健美操，乒乓球，网球等等，自己喜欢什么选什么就可以了。

学校安排的课程都有一定的目的和目标，我们做好自己的事情，认真上好每一节体育课，锻炼自己的身体拥有一个好的身体，才能去创造更多有用的价值。

鹏仔微信 15129739599 鹏仔QQ344225443 鹏仔前端 pjxi.com 共享博客 sharedbk.com